以爱育人——董鑫
刚接这个班，有一个小男孩特别不起眼儿，个子矮小，老实巴交，在课堂上，在课间里，几乎都听不到他的声音。只有在做题时，他才会被突出出来。每次做10道题，他至少有六七道是错误的，有时甚至更多。一开始，我以为他不认真，在上课时便多加关注，多加提问，可是经过一段时间的观察，我发现，他上课听讲的态度还是很认真的。于是我又从学习方法上入手，课后三番五次地给他补课。可是无论我怎么努力，他的作业本上还是有很多红叉叉。
一学期又一学期过去了，我不停地努力着，争取着，着急过，生气过，可是他的成绩依然毫无起色，甚至开始破罐子破摔。无数次我都几乎想要放弃，可是心底总有些不甘心，还有些不舍得。一天中午，吃过午饭，学生们开始纷纷拿出从家里带来的水果，你品品我的，我尝尝你的，开心地吃着、分享着，只有小豪桌子上空空的。只见他低着头，好似很认真地看着课外阅读书，可是许久都没有翻页，还不时用眼睛地余光悄悄地看着同位那装得满满的水果盒子，脸上分明露出了羡慕的神情。想到他的家庭情况，我心里不由地酸酸的，于是就把我带的水果放在了他的桌子上，装做很随意地对他和他的同位说：“我吃不了了，你俩帮我吃点儿吧。”他的同位看了看自己的水果，一下就明白了，狡黠地说：“我自己的都吃不上了，让小豪替你吃吧！”小豪还想推辞，我已快步走上讲台批作业了。等我悄悄再看小豪时，他正甜甜地吃着水果，小脸红红的，嘴角一直开心地翘着。
从那以后，同学们也开始请小豪帮忙解决“吃不了”的水果，每天中午小豪的水果总是最多的。而小豪也变了，虽然他在生字方面学得还是不尽人意，然而我能感觉到，他一直在努力着，作业总是尽可能认真地完成，上课时终于能举手回答问题了。小豪虽然在成绩方面依然进步不大，可是却明显地快乐了许多，他开始真心喜欢学校生活，课间活动时会听到他的笑声，值日时也会看到他那认真的身影。
育人者，育智育心也。育智虽重，不若育心。心为人之本，心立则人正，人正则行直。行既直，其所为者，又何患焉？
没有教不好的学生，只有不到位的教育——刘永超
不知不觉间，我已经工作19年了。从当初的不知所措，到今天的井井有条，一路走来，感慨很多，思考得更多。俗话说“教师是辛勤的园丁”，种子能否开花结果，要看园丁能否辛勤耕耘、热情呵护。在这些年里，我感觉“爱学生”是前提，“责任心”是做好工作的保障。
我好学上进，珍惜每一次学习和培训的机会。从教以来，一直担任体育教学和训练队工作。谦虚求教，勤奋学习，不断更新教育观念，优化教学手段，改进教学方法，形成了“活泼自主，先学后教，勇于探究”的独特的教学模式，深受学生喜欢，同事一致好评。课前认真钻研教材，课堂上积极调动孩子的兴趣，在快乐中达到锻炼身体的目的，课后，不断总结，勤写小结，同时鼓励孩子参与体育活动。
每一个学生都是有着进步需求的，在学生这个群体中，我认为“并没有不好的学生，只有不到位的教育。”我相信，"爱"是最好的教育。每天的下午四点到五点，是我固定的体育馆训练手球时间。在教学过程中，有个先天肢体不协调的叫小艾的同学，连最简单的接球都接不住，别人教三遍就学会，小艾教十遍二十遍甚至三十遍也学不会，但我没有放弃他，不断地鼓励他，用关爱打动他，逐渐地，他能够完成一个完整的动作。小艾对自己有了信心，也就自觉起来了，当别人来的时候小艾已经训练了一段时间。他的刻苦学习在得到我的及时表扬后，就更加自信了，也更加热爱体育活动。慢慢地小艾身体灵敏度有了变化，肢体更协调了，从接球都接不住，到学会一个完整的组合动作，小艾的进步得到大家的肯定，他越来越快乐了。手球队的小艺是个不愿与老师沟通的同学，而且经常和小朋友玩着玩着就打架，是他的错还认为别人的错。我及时寻找原因：及时寻找他的闪光点，激励表扬，逐渐小艺也改变了对老师的态度，能主动找老师承认自己的错误，能更轻松地与老师交流，与同学的关系也得到了改善。经过我耐心教导，小艺逐渐改变了自己的观点，从原来的替补到现在的主力队员，同学们不断地祝贺他，小艺从此有了信心，与同学们在一起玩得更好了，也变得更加快乐了。
落红不是无情物，化作春泥更护花。在未来，我将一如既往的一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，热爱学生，兢兢业业，带领孩子把身体练强，把技术练硬。
十里春风 一路花香——杨霞
杨霞老师是宁夏路小学一名普通的音乐教师，从事教育工作十多年来，她一直工作在音乐教学的第一线，担任音乐教研组长，承担多个班级的音乐课及学校的各项社团活动。以良好的师德师风和优异的教学成绩受到了学校的肯定、同事的赞扬和学生的喜爱。
曾经获得市南区教学能手、市南区艺术教育先进个人、市南区“学生喜爱的老师”等称号，指导学生社团屡次在省、市、区艺术节比赛中获得优异成绩。
2016年底，宁夏路小学积极顺应区艺术教育大方向，成立学生行进管乐团。面对一群管乐零基础的孩子，乐团成立初期，困难重重，但她从孩子们对乐器的好奇和喜爱的眼神中看到了对音乐的憧憬和期待，杨老师迎难而上，决定一定要圆宁小孩子的管乐梦。
每个清晨，孩子们早早来到安静的校园集训，最早迎接他们的是杨老师的笑脸，因为杨老师来得更早，每个黄昏，当校园里渐渐安静下来的时候，回荡着的依然是管乐的悠扬与杨老师的淳淳教诲。训练曲目十几个声部不同乐谱的熟记、整理、复印，乐队指挥手势的学习，与教学团队倾心的沟通，各声部队员的日日训练，涉及到的专业小课、合奏课、行进课，杨老师全部跟上。几百页乐谱的发放，每天排练厅的卫生、乐器谱架的摆放整理。这些细微又不能忽视的环节，杨老师一件比一件干得好，考虑问题一件比一件全面细致，让家长和校领导非常放心。
白日不到处，青春恰自来。功夫不负有心人，经过半年的刻苦训练，2017年，管乐团迎来了明媚的春天，先后获得市南区中小学生器乐比赛一等奖，青岛市中小学生行进管乐展演一等奖的好成绩，创造了小学生管乐团的奇迹和辉煌。
杨老师始终认为，好的音乐教育不仅仅是培训音乐技能，而是心灵教育。作为老师，杨老师在教书育人的同时，也不断享受着生活的美丽和成长的幸福。
长号声部的小姑娘在给杨老师的卡片中写到：“亲爱的杨老师，我想感谢您，是您让我加入了管乐团，让我找到了真正的快乐……”。单簧管的小同学写到：“您把音乐知识传授给我们，让我们在活泼、温柔、严肃、欢快的音乐中成长……”。杨老师希望，参加乐团的孩子，能够获得的不止是舞台上的几次表演经历，而是成为更好的人，将来的人生能延伸出更多的维度，成为懂得欣赏美和发现美的不普通的普通人。
路漫漫其修远兮，未来，她将与孩子们一直与音乐相伴。继续和她的团队一起，不忘初心，砥砺前行，为国家，为社会，为这个繁荣的时代培养一批又一批具有积极健康人格的新生力量！