27《如何与孩子好好说话》
27【答疑课】夫妻关系对亲子关系，影响很大
第1个问题。
关于马上就要读小学的父母，到底应该怎么做的问题。
这个妈妈提问说：兰海老师你好，我和老公一直听你的课程，有的课是听了好几遍，再讨论，受益匪浅。
我女儿，还有20来天就要上一年级了。我们没有给她报任何的幼小衔的课程，没有提前学小学的课程。
所以我们预计呀，她上学后的头几个月，会非常的辛苦。请问对于上学的问题，我们家长怎样帮助孩子，建立正确的认知，和心理准备？
首先呢，我特别感谢，你们提出这样，有代表性的问题。
那我们来设想一下，当我们的孩子，要背上小书包，上小学的时候。其实我认为呀，是三个环境的适应。
第1个环境，我叫做物理环境的适应。
比如说，一个班，她在什么样的学校范围里面。学校的洗手间在哪里？学校的食堂在哪里？从家到学校，要怎么走？
其实这一些，都对于孩子来说，是一个环境的转变。她要适应的是，我居然在一个，40个人一个班的学校里面，去学习。
一个年级有这么多班，每堂课，我们的桌子是这样的，凳子是这样的。
看上去呀，这件事很小，但是实际上，我们需要提前帮助孩子了解到，会发生什么样的变化？
第2个环境，我把它称为，就是人文环境。
人文环境指的是，当她进入小学之后。她的身边，会出现很多，以往没有出现的角色。
比如说，班主任。比如说，课任老师。还比如说，在一个班级里面，可能有的，班长。小队长。和各个课的课代表。
那么在一个班里面，他们又分成了，每个小队。
所以，像这些复杂的人物关系，我们需要让孩子提前知道，他在班级里面，会遇到哪一类的的老师？
哪一类的老师？对于她来说，意味着什么？或许我们能够借由这个机会，帮助孩子们，去思考一下，她遇到问题的时候，她可以找谁去求助？
第3个环境，就是心理环境。
这个心理环境呀，包括，进入小学以后，和幼儿园最大的一个区别。
幼儿园所有行为的发生，是需要有老师带着孩子们，一块去完成的。
但是到了小学，就不一样了。我举一个例子。
幼儿园的时候呢，老师会带着孩子们，去上厕所，说：哎，时间到了，你们现在去上洗手间吧。
但是到了，小学这个阶段。孩子们是需要自己，在课间时间，去洗手间的。这是她自己为主的，一个行为。
那么除了刚才提到的，物理环境的转变和人文环境的转变。接下来呢，就是一个特别重要的，心理环境的转变了。
小学阶段，对于孩子们来说，是他第一个非常正式的，有组织结构。有竞争环境。有合作环境。被要求，的一个场所。
所以对于这样的一个阶段，孩子们在进入小学之前，他们是充满期待的。
但是有可能，他们会对即将而来的新生活，他们的情绪很复杂。有期待，有害怕，有胆怯，有新鲜，有各种各样的状态。
那么对于父母来说，我认为，首先需要让孩子知道，未来有可能，会发生什么样的变化？
那么以上呀，都是一个普遍的一个现象。如果说我们要抓两个关键词。
第1个关键词，了解。
帮助孩子去了解，这3个环境，会发生的变化。
第2个关键词，准备。
帮助孩子，准备好进入到，这些新环境当中，他所要知道的，会发生什么样的变化？
就于您的，这个特别情况，因为孩子没有上过任何的幼小衔接的课程，也没有学小学的课程。
确实是，她在头几个月，会非常的辛苦。但是，它也可能帮助我们孩子，能够很扎实的，系统性的学习小学的课程。我觉得，这是一个很好的一个现象。
那么我们首先，要做一件事情，我们自己对于孩子进入，小学以后的状态，有一个预期。
就是，如果所有的同学，都考了99，拿到了100，你的孩子只有90。
在这种情况下，你要知道，这是一个正常的反应。所以当我们的父母做好了，这样的一个心理准备的时候。
我们也能够很好的，向孩子传达，这样的一个信息。这个是非常非常重要的一点。
所以呀，与其说，是孩子的做好准备，还不如说，是父母做好了准备以后，把这样的一些信息，传递给孩子们。
第2个问题。
我想回答的是，大宝快三周岁了，二宝两个月。生二宝之前，都是我们自己带大宝。一切还算不错。
但自从生了二宝以后，大宝总是哭，一点不顺心就哭。请兰海老师，教我应该如何管教大宝？
我们先抛开管教这个词，觉得这个词，是不太恰当的。
我们应该知道和观察理解大宝，会出现的这样的情况。
从这样的一个描述当中，我们能够看到，大宝的内心独白是，“在二宝没有出来之前，妈妈所有的时间都是我的。妈妈可以陪我吃饭，陪我玩。但当现在，有了弟弟妹妹的时候，你看，妈妈的时间，都不是在陪着我了，那怎么办呢？”
那当我遇到不顺心的时候，我就哭吧。“你看我一哭，妈妈就过来找我了，妈妈的重心就会到我这里来了，妈妈就有时间陪我玩了”。
虽然孩子还不到三周岁，但是以上我所描述的，孩子的内心状态，一定是存在的。不过是，他没有办法用语言，像我刚才那样，这么体系化的说出来。
所以呀，现在我们不说管教的问题，而是说，
第1步，我们用CCT的方法，说出大宝内心的感受。
“你是不是觉得，妈妈不在意你了？你是不是觉得，妈妈不重视你了？我知道，你现在有点担心，妈妈只要二宝，不带着你一块玩了”。
这是第1步。
第2步，告诉他目标。
“那妈妈想和你，一起商量出一个好办法，能够让我们都有时间，陪伴彼此”。
那这个时候呢，你可能就需要知道，每天可能有10分钟的时间，是你单独和大宝，在一起玩的这个时间。
同时呀，当你去照顾二宝的时候，要不断的给大宝说：“在你像二宝这么小的时候，妈妈也是这样对待你的”。
所以呀，其实对于你来说，首先第1，理解大宝他现在的这种状态，第2，就是合理的分配好自己时间。让两个孩子，在这样的一种平衡当中，成长。这确实是特别考验，妈妈的地方。
第3个问题。
是这个妈妈在说的，请问兰海老师，我觉得家庭关系当中，夫妻关系重于亲子关系。
但是你对丈夫，天天回来的晚，回来也很少和我们交流的状况。也不愿意学习，有什么样的，好的解决方法吗？
其实呀，在很多的家庭当中，都会出现，这样的一个现象，它的原因，源自于两个。
第1个原因是，其实爸爸们不太知道，自己对于孩子的价值。
所以在这样的一个情况下，特别需要在平时，夫妻之间沟通的时候，应该非常强烈的，让爸爸感受到，他对孩子的影响，是有价值的，你，是需要他的。
那么这个价值感，怎么去形成？
我建议你，可以去看一看，我的一篇文章，叫做《爸爸的重要性》。我觉得，是可以在里面去查到，男性对于孩子的这个价值。
特别是当孩子，在三年级，就是9岁以后，他对父亲的这个需求，和父亲对于孩子的影响，是逐渐就超过妈妈了。所以这些都是让我们，需要让爸爸知道的。
第2个原因，就是尽可能的，让爸爸去体会，孩子对他的需要，和他在学习如何，教育孩子？以及和孩子的沟通当中，他的愉悦感。
就是，他知道他很重要。他做了这件事之后，它有回报，他有很强烈的愉悦感和幸福感的时候，我觉得这个才能够让他，更多的参与进来。
我们一味的抱怨，一味的斥责，谁都不愿意来的。回想一下，我们CCT的方法，谈话与沟通技术。
把那个方法和步骤写在一张纸条上面，其实那个方法，不仅仅对于，和孩子的沟通有效，还对于和成年人的沟通，也同样的有效。