你有没有遇到过孩子说话乱，讲不清楚，没有逻辑，说了半天也不知道她在说什么？每次看到别人家小孩小嘴叭叭叭地说个不停，跟别的小孩发生矛盾时，三言两语就说清了，有没有很羡慕？但有的小孩却讲了半天，说了一大堆，也理不出个头绪来。我身边就有这样的例子。
前段时间端午节，跟家里的亲朋好友一起聚餐。吃完饭后，大家一起去了旁边的公园休憩。天气太热了，公园里有个人工湖，我们就在湖边的凉亭上坐了下来，呼吸着舒适的空气，夹带着一丝丝的凉风，瞬间感觉舒服多了。凉亭旁边有个小小的沙坑，好几个孩子在里面玩，亲戚家孩子也按捺不住去玩了。等到天黑以后，我们也回家了。路上听到孩子给妈妈说：“妈妈，那个小朋友抢了我的芭比娃娃。”然后孩子妈妈就问：“是今天吗？上午还是下午？在哪里抢的？哪个小朋友抢的？你是不高兴吗？那你是怎么做的呢？”听到这个，我一下子惊讶了！这妈妈是连环问呀，孩子该怎么回答她呢？孩子肯定心里在想：我该回答妈妈哪个问题呀，这太多了！
后来，我想起之前我在一本育儿书上看到过：孩子之所以说话很乱，没有逻辑，首先可能是因为孩子小，她的语言表达能力也在发育，理解能力有限，词汇量积累也少，还没有到语言爆发期；其次，也跟父母的不重视有关，平常对孩子引导的少，孩子没有逻辑意识，所以不能完整的、有条理的表述一件事情。
五步复述法，让孩子说话有逻辑，可以给大家借鉴借鉴，没事让孩子多练习，慢慢地孩子说话就会越来越好！五步复述法，可以用我们的五个手指来代替哦！简单来说就是，用大拇指代表一：时间，食指代表二：地点，中指代表三：人物，无名指代表四：事情经过；小拇指代表五：感受。
就拿刚刚这件事件举个例子：“妈妈，今天下午（时间），在公园的小沙坑那块（地点），有个小男孩（人物）跟我一起玩芭比娃娃的时候，我不想给他玩，他就抢了我的芭比娃娃（经过），我非常生气（感受），就把玩具抢了回来！”你看，这样孩子就能很清楚的表述出整个事情的经过，甚至还说了她自己是如何解决的。
刚开始，可能这种方法孩子还不太适应，不能讲全没关系，我们可以用这个方法来一步一步提问孩子，引导孩子一点一点说。比如：妈妈问孩子，“你为什么要喝酸奶呀？你能用1、2、3、4、5讲出来原因吗？”“1我想喝酸奶；2我喜欢喝酸奶；3酸奶好喝呀”刚开始孩子可能词汇量有限，说出来的意思差不多，没关系，我们不要否定孩子，因为孩子被否定之后她下次就不愿意说了。
接下来，我们找机会让孩子说出她在某个时间要做的事情，比如：“我们一会玩完回去要做几件事情呢？”“5件，1回家先换鞋子，洗手；2吃点东西；3洗澡刷牙；4听故事；5上床睡觉！”你看，多训练几次，孩子做事情就有计划了，也懂得表述自己的想法，而且想法不止一个哦！
后面，在孩子做事情的时候，可以刻意的引导孩子自己讲出他做事情的步骤，比如：“刚刚妈妈带你做了那个手工，你可以讲出做手工的步骤吗？”“1准备工具，剪刀、彩纸、胶水；2在彩纸上绘画；3剪出形状；4粘贴；5收拾整理。”
后面你会发现，孩子会越来越有这个意识，去完整表述事情。之所以建议大家用我们的小手来与五步法同步，让孩子边玩游戏边训练，把抽象的步骤落到实际的手指上，便于孩子记住，更能准确的表达。
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