案例：

尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提到一个故事：有对父母，认为培养孩子学习习惯很重要，于是，在孩子上小学的时候，就对孩子作业质量提出了严格要求，要求孩子必须做对！

妈妈每天仔细检查孩子的作业，孩子一旦犯错，就要重写，为了让孩子保持正确，妈妈还规定了孩子每天做错题目数量不能超过某一个值。

后来，孩子为了作对，甚至就把作业纸擦破了。为了写对，有时把一整页纸都撕了下来，重新再写。为此，孩子哭了很多次，但是，父母从不妥协，甚至为此还打过孩子。

在父母的严格要求下，孩子养成了写作业的好习惯。作业本不但干净整洁，还一点错误都没有。在学校，孩子经常得到老师表扬，甚至，作业本还变成学生们范例，供孩子们参考。

然而，初中后，孩子的作业变得多了起来，学习难度也增加了。这种情况下，孩子还是严格要求自己按照父母的要求必须做对，于是，孩子每天作业都写得很迟，也变得越来越焦虑，慢慢地，成绩急速下滑。

在作业上，都不允许自己犯错的孩子，又怎么可能会容忍自己成绩下滑呢？后来，在父母的高要求下，孩子的学习成绩不但没有提升，反而越来越差。最后，孩子厌学了，甚至，还患上了抑郁症。这时候，妈妈才意识到让孩子一直做对，却成为了问题的根源。

分析：

要求孩子一直做对，孩子就会形成完美主义，失去勇气，畏缩不前。案例中的妈妈一直要求孩子做对，于是，孩子就陷入事事苛求完美的强迫症。

哲学家奥修讲过一个故事：有个人，一直在找寻完美太太，直到70岁时，邻居问他：“你都70岁了，还没找到吗？”老者说： “找到了，有一次，我找到了一个完美的女人。”

邻居：“那你为什么你不跟她结婚？”

老者突然变得很伤心，他说：“因为，她也在找寻一个同样完美的男人！”

过度追求完美，是不可能找到完美情人的，同样，过度追求完美，让孩子把事情做对，孩子只会形成对学习的恐惧，最后，厌学，得不偿失。

心理学家 大卫·伯恩斯说： “想要伸手摘星，完美主义者们只能空手而归 ”。

那么，面对孩子做作业，作为父母，我们要怎么做呢？

父母该怎么做:

1.降低标准，完成比完美重要

在孩子写作业的时候，我们要允许孩子犯错。

就像孩子学习吃饭一样，如果，我们一直害怕孩子弄脏，那么，孩子又怎么可能自己学会吃饭？没有错过，就永远不可能对。让孩子完成比完美重要，当父母一直要求孩子做对，那么，孩子就会失去勇气，今后，就会畏手畏脚，不敢向前。

2.培养习惯，但不限制结果

尹建莉老师在培养孩子背古诗的时候，她不要求女儿圆圆每天能背多少古诗，她仅仅只是向孩子朗诵某一首古诗，让孩子感受古诗的韵律美，然后，向孩子描述古诗所阐述的意境。每天半小时，固定培养孩子对古诗的兴趣爱好，但不限制孩子每天背下的古诗量，有时候，一首古诗会反复的背上好几天。

尹建莉老师并不强调数量，而只强调质量，强调每天半小时的习惯培养。现在，她的孩子圆圆产无论何时何地，都能够适时吟诗一首。

习惯就是结果，当孩子产生浓厚的学习兴趣，主动的学习习惯，那么，好成绩迟早都会到来。

3.顺其自然

为孩子种下习惯与兴趣的种子，顺应自然规律，那么，孩子的学习终会开花结果。

从前，一个老和尚交给小和尚一包种子，三伏天，小和尚发现草地上的草枯黄了，就对老和尚说：“快点洒草种吧，草都枯黄了。”

老和尚说：“等天气凉了，随时~~”

秋天，老和尚让小和尚播种，这时刮起了秋风，许多草籽都被吹走了，小和尚说：“不好，草籽都被风吹跑了”。

老和尚说：“没关系，被吹跑的都是空草籽，播种也不能发芽，随性~~~”

撒完种子，有许多小鸟飞来吃种子，小和尚说：“鸟儿快要把种子吃光了！”

老和尚说：“没关系，种子多到吃不完，随意~~”

晚上一阵骤雨，早上小和尚冲进禅房说：“雨水把种子都冲走了！

老和尚说：“冲到哪里哪发芽，随缘~~”

七天过去，原本枯黄的草地上长出了绿色的新芽，一些原本没有播种的地方也有了绿意，小和尚十分高兴。老和尚点头说：“随喜~~”

培养孩子，最需要的是顺其自然，为孩子播下习惯的种子，然后，静心等待，最终，习惯的种子终会开花结果。

以上，就是今天内容的全部，感谢您的观看！

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