昨天一家长说，孩子马上幼升小了，她各种头疼和焦虑啊，担心孩子不适应，害怕孩子学习跟不上，还像在幼儿园那样只会玩，不想自己以后变成“后妈”……
这大概说出了很多人的心声吧！该怎么办？充分利用幼小衔接的学习，让孩子轻松、顺利过渡。
我认为幼小衔接除了让孩子简单识字、拼音、训练逻辑思维等，还要关注孩子学习习惯和自理能力的引导和培养。
孩子在幼儿园阶段主要是以玩带学，重点培养行为习惯和自理能力。教育部门一再强调幼儿园不能小学化教学。很多幼儿园课堂上几乎不教孩子识字写字算数之类的。因此，很多家长觉得孩子一旦上了小学，就会不适应、吃不消。
其实，知识性的东西可以教可以学，只是先学与后学，以及习得的过程所需的时间存在差异而已。幼儿园游戏化的启蒙教学中多多少少也接触到汉字、数学的知识。在幼小衔接的学习中，可以多引导孩子深化已有的知识。
比如，我大宝幼儿园的《启蒙阅读》课中，老师会教幼儿简单的认字。孩子放学回家，我们会在游戏中认识一些字的笔画，理解它的意思等。又如，我们在故事阅读中，理解和复述故事内容后，孩子会指认出他认识的字词或者他会主动提问他想要认识的字词。
平时有空或者周末可以让孩子在家练习写写笔画，秉持“写精不写多”的原则，一次练习一个笔画，每个写三到五行。偶尔认识几个拼音，玩拼拼音的游戏，让他慢慢摸索门道。平时出去购物或者买菜时，顺便学了学算术，这比在家拿起笔呆板地学习数的组成与分解有效多了。当然偶尔玩玩一些逻辑游戏也是挺有趣的。生活化、游戏化的学习趣味性强，接近幼儿园的学习模式，也符合孩子的年龄特点。孩子学起来不抵触，当他兴趣逐渐浓厚，知识逐步增长时，求知欲会越来越强，对小学的学习会产生兴趣和向往。这时，可以适当安排一些书面上的练习了，因为书面上的练习也是有必要的，让孩子也适应适应新的模式。
除了适应性学习知识点外，还要关注孩子的自理能力与习惯养成。小学的学习生活更注重主动性。如果孩子已有较强的自理能力和良好的学习习惯，那他进入小学后适应得更快，学习起来更得心应手。为此，幼小衔接需关注孩子这两方面的能力是否习得并有所提升，这将会影响孩子是否为未来的小学生活打下坚实的基础。
有些家长常说，自己的孩子刚上一年级时，每晚的作业拖拖拉拉，几乎都做到十点十一点，辅导作业时都控制不住自己。这除了孩子学习跟不上外，也跟孩子的学习习惯的养成有很大的关系。
为了孩子顺利升小学，为了家长们以后辅导作业时不会变“后妈”，幼小衔接动起来。当然，还要跟孩子多讲讲小学阶段的趣味性，让孩子对小学充满好奇与向往。
最后，多陪伴孩子，静待花开！
