他们在你身旁，却并不属于你， Though they are with you, yet they belong not to you. …… 你可以庇护的是他们的身体， 而不是他们的灵魂， You may house their bodies but not their souls …… 你是弓，儿女是从你那里射出的箭。 You are the bows from which your children as living arrows are sent forth. ——节选自纪伯伦《孩子》
每天放学时间
成群结队的家长等在门口接孩子，
只要一看到自己的孩子，
家长脸上便露出慈祥的微笑，
然后伸出双手——接书包。
之前，深圳某小学校长发现这一问题，
坚持让家长帮孩子背的书包取下来——
校长的教育理念，
是希望孩子自己的事情自己做；
孩子的书包里，除了装着书本，
还装着自理能力，装着责任和担当。
家长不能照顾孩子一辈子，
早早地培养他独立的思想、
独立面对问题的勇气，是最重要的。
校长的理念不错，但有人支持也有人反对，
一时间，“该不该替孩子背书包”成为热议话题。
现在的孩子，
已经很难体会到轻松背书包的状态了。
很多家长更是心疼孩子：
呆萌货：校长理念是没错，可现在的书包真的好重啊！大人背都觉得重的厉害呀！
心心的熊大：现在的小朋友，背的书包和他们的小身板根本不成比例。
戴眼镜的胖翻译：理论上我是不支持替孩子背书包的，但是书包的重量超出孩子年龄可承受范围的话，为了孩子的健康，我会替孩子背书包。
《国际健康法》中提到，
“小学生和初中生所背书包的重量，
不能超过身体重量的10%”，
而现在中小学生的书包重量，
可以说严重超标。
18岁之前，人的脊柱都属于发育期，
过重的书包或书包两边背带长短不一，
很容易影响孩子的身体健康，
致脊柱变形，造成驼背或脊柱侧弯，
从而影响孩子的身高发育。
在众多回复中，有一条闪着智慧光芒：
“孩子上小学，应该学会自己整理书包。
孩子背书包觉得沉，
就会想办法把书包减轻，
如果永远不背书包，
不知道书包沉不沉，
怎么学会整理书包？”
这是一位懂得培养“成长型思维”的家长，
“成长型思维”由斯坦福教授德韦克提出，
她说拥有成长型思维的孩子，
会认为世界上充满了帮助自己的有趣挑战，
他们乐观自信，
相信大部分问题可以通过努力去解决。
困难是培养孩子成长型思维的机会，
然而很多父母习惯代劳——
比如书包太重就替孩子背，
这么做是剥夺了孩子的锻炼机会，
扼杀了孩子的成长型思维。
- 那么，怎么帮书包“减肥”？
少带无用东西
除每天课程必备的物品外，
可以少带课外书，
不带小食品和玩具，
喝水可以带空水壶。
选择合适的书包
选购书包不要只看外表，
因为有的书包不只华丽，还很“厚重”；
家长为孩子选择学习用具和装备时，
尽量遵循简单、轻便的原则，
同时再结合人体工学设计，
就再好不过了——
就比如UNME背负系统书包：
教孩子整理书包
家长可以鼓励孩子整理书包内物品，
帮孩子理清每天课程所需书本并合理分类，
有些学习用具可以放在学校，
不需要每天带来带去，
以免加重书包重量。
龙应台在《目送》中写道：
“我慢慢地、慢慢地了解到，
所谓父母子女一场，
只不过意味着，
你和他的缘分就是今生今世不断地
在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端，
看着他逐渐消失在小路转弯的地方，
而且，他用背影默默告诉你：不必追。”
记得开学那天，
家长送孩子上学，
校方规定，
家长只能送到学校门口划定的位置，
剩下的路段，孩子要自己走进教室。
孩子的步子时而有些凌乱，
不一会儿就消失在人群中，
最终也没能在杂乱的人影中搜寻到ta。
同时，家长也知道，
孩子长大是迟早的事，
他们这辈子走的路还很长……
授人以鱼，不如授人以渔。
家长帮孩子做再多，
远没有他自己学会来得实在。
家长对孩子最好的帮助，
就是帮ta早日成为一个独立自主的人。
与其帮孩子背书包，
不如教会ta如何整理书包，
这不仅可以减轻书包重量、
保护孩子的健康，
也帮助孩子培养做事的条理性，
一举多得，岂不更好？