第二批教育多是基层单位，如何抓好自身的调查研究？必须学会“解剖麻雀”。
“解剖麻雀”是对典型调查方法的形象比喻。麻雀虽小，五脏俱全。
从调研的实质情况看，“解剖麻雀”就是要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题。
第二批教育中，上下各级都在鼓励或要求调查研究中使用这种方式。
本文从“找准麻雀”“解剖麻雀”“查找麻雀”三个方面入手，探讨了“解剖麻雀”的原则、流程及方法，不仅是调查研究的需要，也开展第二批教育的内在要求。大家在借鉴使用时，加上本单位的要求、实例即可。
【范文示例】
1.找，选准“麻雀”
一是主动对标对表找。基层单位类型多样，专业领域各有不同，建设形势和任务不一，选取调研对象，必须根据单位建设发展实际，对照发生的典型事例，选好“麻雀”，找准调研样本，迈好调研工作第一步。
二是聚焦基层一线找。要聚焦基层一线，选择条件艰苦、群众反映问题多、工作局面难以打开的单位，捧着“硬骨头”啃，接过“烫手山芋”查，切实找到那些制约单位整体建设发展，群众急切盼望解决、上下关注重点单位，作为“麻雀”样本。
三是提高工作站位找。聚焦高质量发展，紧盯主责主业，结合单位长期建设规则，站在长远发展的角度、全面建设的高度、创新发展的维度，整体把握、全局思考、提高站位，对基层单位进行审视，找到符合要求、契合发展、贴近实际的调研单位。
2.剖，解剖“麻雀”
一是增强脚力，俯下身。转变工作作风，蹲在基层一线，融入群众百姓，着眼“疑难杂症”，紧盯“痛点难点”，敢于翻旧账，勇于担责任、善于打攻坚，用雷厉风行的过硬作风，扎根基层一线。
二是增强耳力，善于听。善于倾听逆耳言、牢骚话、顺口溜，把群众说一半留一半的话琢磨透，卡里喉咙里不愿说的话揣摩清，听懂“弦外之音”，真切听到民生诉求，听清群众心声。
三是增强眼力，多处看。透过现象看本质，学会“窥一斑而知全豹”，对错综复杂的情况不仅要照单全收，更要去粗取精、去伪存真，切实掌握基层最真实的情况，把握群众最真切的思想脉搏；
四是增强脑力，细心剖。观察清楚“麻雀”全貌，检查清楚“眼耳鼻口”，梳理清楚“五脏六腑”，找到痛点难点，找准麻筋穴位，全方位感知“麻雀”，做到情况“一网打尽”，原因了然于胸，对策成竹在胸。
3.查，查找“麻雀”
一是查找根本原因。要采取“望闻问切”“视触叩听”“问思辩查”“集思广益”的方式，深入剖析典型事例原因，举一反三汲取深刻教训，加强警示警醒教育，深化对政绩观错位严重危害的认识，深化对高质量发展内涵和实践要求的理解，深化对抓好基层建设的思想自觉、工作自觉和行动自觉。
二是查摆类似问题。要学会透过现象看本质、透过一域观全局，联系地、深入地和全面看待“麻雀”，不畏浮云遮望眼，不看热闹看门道。通过查摆解决“点”的问题，梳理相关的类似问题，从一个单位延伸到相关单位、拓展到整个行业领域；通过解剖一个“麻雀”的症结，找准一群解决“麻雀”腾飞的诀窍；通过解决一件事，促进一类事的解决，全面提升基层建设质量。
三是认真整改。坚持问题导向、靶向治疗，把调研清单改为整改清单、责任清单、销号账单，精心开展顽瘴痼疾去根去疾，专注精力、投入财力、汇聚物力、倾斜人力，立行立改、立竿见影、力求实效。坚持从严从紧，依据规章制度，为“关键少数”再念“紧箍咒”、重敲“警示钟”，达到解剖一案、警示一片、治理一域的综合效应。
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