单刀直入话题，作为一名任课教师，我被家长告状了。
事情的起因先从某天的早上最后一节课开始说。本身这个班级的学生散乱，无纪律可言，上课过程中会因为一个无关紧要的问题跑出来，老师转头写板书时或者弄多媒体时学生就开始讲话做小动作等各种杂乱无章的行为都会有。作为中途接了五年级这个班的我，表示很无奈。
于是为了能立规矩，在上他们班级第一节课时，做了个规定：班级作为一个团队，大家要相互团结而不是一盘散沙，如果在课堂上有同学行为不好，不遵守课堂纪律者，就拖课5分钟。学生也异口同声地回答好的。
一节课40分钟，状况也是连连。于是和他们说明有同学破坏规矩了，就要根据规定拖5分钟再回去。
在接下来的5分钟内，学生意识到自己的错误，也认认真真地将自己坐端正，在那里接受“处罚”。
5分钟后，根据他们表现，跟他们说明原因，希望下次不要再犯。然后让学生排队，准备出校门了。
有部分学生留校吃饭的先去食堂吃饭。
其他学生孩子楼梯里等着前面班级回去的时候，这时部分去食堂吃饭的孩子都已经跑回来了。我们还打了招呼。
就这样，我以为会什么事都没了。结果第二天有家长把我告到校长室了。我一头雾水地被校长说了一顿。
后有个别老师跟我说，不要这么尽心地为这群孩子，你立规矩为学生好家长反而觉得你在虐待孩子，还是顺便教教好了。我也笑了笑。
后来我去问了那个孩子发生什么事了？
孩子：自己去食堂吃饭时筷子没找到，也没向食堂阿姨要，那天就没在食堂吃饭就去了校门口吃了零食。
我：可是，你妈妈说我拖课拖了很久唉。
孩子低下了头。
我只能无奈地摇摇了头，然后找家长沟通此事。
我被家长告了，该怎么办呢？
能怎么呢！当没事一样地过去。没这点本事还怎么在这个江湖混呢！
既然方法用错了，我就反思，换一种教育方式。
第二天上课的时候，还没换准备好的另一种教育方式，学生却异常表现地很乖，没人敢打破规矩。
其实无论发生什么事情，我们都应该先弄清楚事情的起因，而不是因为某些情感而听信孩子的一面之词。
当发生事情的时候，家长弄清状况后第一时间应该和任课教师进行沟通，而不是急于投诉。从孩子层面上，永远会觉得自己犯错，后面有个厉害的靠山在支撑着，他们不怕。从教师层面上来说，尤其是新教师心理会备受感伤，反而影响她们对教学的热情和对教好学生的责任心。
没有规矩不成方圆。课堂有课堂的规矩，老师有老师应该遵守的职业道德，学生有学生应该遵守的规则制度。如果学生不遵守课堂纪律，一团乱糟糟的课堂，学生能在课上学到东西吗？如果教师出于为学生好的心态而采取适当的教育方式时，家长应该出于配合。
现代的孩子在这个激烈竞争的时代，孩子学业的压力重，教师的教学压力大，教学要求任务繁重，为培养德智体美劳全面发展的孩子，三教育合力才是最终的解决方案。教师沟通家长，家长配合教师，社会给与支持。这才是皆大欢喜。