现在是每个人改变我们在谈论聋哑或重听儿童时使用的词语的时候了。
这是美国儿科学会最新更新的婴儿、儿童和青少年听力指南所传达的主要信息之一。
报告作者、阿肯色州西北儿童医院的儿科耳鼻喉科医生查尔斯-鲍尔博士说："删除'损失'、'失败'和'损伤'等有缺陷的术语，是为了反映出失聪或重听儿童是平等、健康和完整的"。
他说，"听力受损 "或 "听力丧失 "这样的词主要是指人们不能做什么。
"术语需要改变，因为从出生起就没有听力的孩子并没有经历过听力损失。这是他们的正常现象。他们没有听力障碍，"Regina Zappi 补充说。"他们的听力只是不同而已。扎皮是位于马里兰州罗克维尔的美国言语-语言-听力协会的听力实践副主任。
她说，听力上的差异并不能决定一个孩子能否在生活中取得成功。"我们现在使用耳聋、重听或听力不典型等术语来识别听力差异，但不能以此来识别他们的能力或成功或有能力的可能性"。
扎皮指出，这些变化由来已久。
术语上的这一变化最初是在 2019 年《婴儿听力联合委员会立场声明》中提出的。"Zappi 说："很高兴现在将其纳入其他文件中，这将使更多的医疗保健专业人员受益"。
位于马里兰州罗克维尔的美国听力损失协会（Hearing Loss Association of America）执行主任芭芭拉-凯利（Barbara Kelley）补充说，在称呼听力障碍者或聋人时，并不一定有放之四海而皆准的方法。"这确实取决于个人"。
摒弃受损和丧失等词语的做法始于聋人社区。
凯利解释说："聋人文化使用手语交流，他们不觉得自己受损，所以这些措辞对他们没有意义"。
阿丽莎-韦斯特（Alisha West）博士也认为语言很重要。她是洛杉矶加利福尼亚大学洛杉矶分校大卫-格芬医学院小儿头颈外科主任。在她接受医生培训时，"听力受损 "是指聋人或重听者。
"现在不一样了。"韦斯特说："听力受损意味着出了问题、缺失或不完整。在与家长讨论听力问题时，她会使用医学术语和客观数据"。
新指南自 2009 年以来首次更新，还涉及儿童和青少年听力问题的筛查。目前，所有新生儿在出生后都会在医院接受筛查，但这并不能筛查出在儿童期后出现耳聋或听力障碍的儿童。
影响听力的遗传原因可能会随着年龄的增长而显现。此外，导致听力变化的传染病也可能发生在幼儿和较大的孩子身上。
如果没有及时发现这些变化，孩子们就可能无法得到足够的支持，从而导致学习和社交方面的问题。
鲍尔说："如果家庭担心孩子的言语和语言发展或听力问题，他们应该向医生咨询。重要的是，要按时就诊，接受常规护理，包括风险评估和间歇性客观听力筛查"。
新指南于 8 月 28 日在线发表在《儿科学》上。
新指南还提高了人们的认识，即随着年龄的增长，如果出现任何征兆，都要对孩子进行听力筛查。
托马斯-罗*博兰**士（J. Thomas Roland Jr.）是纽约市纽约大学朗贡医学中心的耳鼻咽喉头颈外科教授和神经外科教授。
"这篇文章还概述了这些年龄组的听力损失比我们想象的更为普遍。此外，孩子在学校或社交场合出现行为问题，很可能就是听力不好，感到沮丧。"
纽约大学朗贡医疗中心的小儿耳鼻喉科医生玛丽-霍姆西博士补充说，如果孩子的听力测试一直不合格，就不要多次筛查。
"这只会延误诊断和治疗，"Homsi 说。
"同样重要的是，要警惕那些暗示孩子可能有听力障碍的信号。"Homsi 说："言语发育迟缓是最主要的信号。其他信号还包括害羞或要求家长、老师或看护人重复事情"。
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