导读：这是一篇思考女孩子学习数理化的文章。
女孩子到了初中数理化成绩就会落后，即使不落后，高中也会落后。
这个观点，我潜意识里是接受的。
我就是那个到了初中数理化就学得很吃力的的女生。
数学一直是我的噩梦。
可是现在的问题来了：女儿怎么办？
按照我认为的观点，女儿似乎不能爆发，还会退步，这也是我一直以来的不安所在。
我一直想要弄明白这个问题，所以，我思考数学的时间最多。
我思考我自己，思考我的同学，还观察我教过的学生，尤其是那种偏科的学生。
我对女生到了初中就学不好数理化，又有一点怀疑。
这个怀疑是基于我的同桌。
她是我四五年级的同桌，我们关系极好，88--89年，物资匮乏，地里的西红柿我们都要分着吃。
学习上我第一名，她第二名，我语文好，她数学好，但是小学题容易，区分度不大。
后来上了初中，她去了二中，我在一中，各自在各自的学校阶段第一名。
当时流行考师范。
初二本来是成绩极好的我们又都在各自的学校留级，因为师范不收初三留级生，所以非常固定的一届一届从第一名开始都在初二留级。
现在想想，真是奇怪至极啊！
明明大家都升级就可以了，可是偏偏选择都留级。
命运就在留级那一年发生转变。
她的数学成绩开始质的飞跃，然后初三数理化英全面开挂，当时初中有各种竞赛，几乎次次拿奖。
然后中考时她选择了省重点高中，我选择了师范。
她一直都是那个高中的阶段第一名，两年后参加高考，竟然被北京师范大学录取，20多年前的北师大，名气如日中天。
她是高中两年考上的。
她的目标一直是清华。
她们学校的校长，班主任都去劝她不要上，再等一年，但是她家里姐弟四个都上学，她父亲就强行让她去上了。
她高中和大一时，我们一直在通信，我问她这个问题，她来信说：没有技巧，就是专注投入。
她给我讲了一件事，就是高中时她当班干部，老是忘了安排班级事务，后来老师就去喊她，结果，她学得太投入，老师喊了几声才把她惊醒，然后她就猛一哆嗦，不明所以地看着老师，次数多了老师不好意思了，就不让她当班干部了。
这件事我印象深刻，时常拿出来咀嚼。
这是不是就是秘密。
后来她工作两年后考研，去了上海。
我们的命运就这样截然不同。
然后，我问了一些数学好的女同事，她们说数学很简单，就是它自己有一套逻辑，这些逻辑还能自洽，你只要学明白概念，刷点题，就考不差。
然后，我又观察我教的女孩子，发现一个问题：女生普遍事多。
女生和女生之间事多；自己事多。
一个非常普遍的事情，估计很多家长不知道，一些女生上课照镜子。
就是桌上摆个镜子，可以靠在书上的那种，没事看看。
还有的捋头发。
成绩再好的女生，也会在意自己的容貌。
成绩好的女生用在学习上的精力，明显没有成绩好的男生多。
再一个，她们感性太多，同样一件事，她们把注意力转移到学习上的时间要长一些。
好吧，说了这么多，其实我想说的是：
女孩子到了初中数理化是可以学好的。
为此，我觉得要做到以下几点：
1、改变观念。
不能在心理上先有错误的认识，要树立正确的观念。
观念正确了才会坚定不移，才会把自信传给女儿，才不会在心理上先弱一层。
2、持续不断的努力。
数学连贯性很强，有时候一个概念弄不明白，就会影响后面的学习，所以，一刻也不能放松。
之前不明白一位学霸的建议：做几套试卷，将所有的错题整理，让有经验的老师看看，他就会发现，你看起来考得很差，其实就是某一个概念没有弄明白，牵涉到这个概念的题，你都不会罢了，把它解决了，成绩立即就会有一个飞跃。
有时候害群之马，就是某一个问题而已。
这也是有些学生考试忽高忽低的原因，牵涉到这个知识就考不高，不牵涉就会考好。
3、学习中注意概念的理解和运用。
这几乎是每一个数学老师的谆谆教导。
这也是妞爸讲题时爱说的一句话：你根本就没明白这是个什么问题。
弄明白再去做题很关键。
今后在学习数学中，我们要先明白概念，再去刷题。
关于数学学习，你还有什么好的建议和问题，欢迎留言。