很多ACCA的学生很聪明，但缺少思考能力，只会就计算部分答题，不知道如何在进阶科目里面迅速找到学习思路，走了不少弯路，在此我结合自己的所闻所见，写下这篇文章，希望能对大家有所帮助。
虽然这些部分我是用F5绩效管理的知识来导入展开的，但其实哪一科的学习，哪一种技能的学习，我们都应该具备这些能力。
ACCA的14门课程，其实逻辑是非常完整的，每一门课程都与它的上一门课程有直接的关系，并且层次深化。 比如F3-F7和P2的关系，再比如F2-F5和P5的关系。我们学习之前，最好对每一科考核的侧重点清晰理解，才能帮助我们知道同一个体系的不同科目应该采用什么学习方法。
比如整个F5 Performance Management 的框架就是建立在F2的基础上的。在原来的基本内容上，F5会进一步深化我们的理解，给到我们更多的管理会计分析方法和分析理念。
因此同学们一定要记住，这一门是个绩效管理的科目而不是一个管理会计的考试科目。这对你的学习重点和视角至关重要。
我们要会计算，但更重要的是我们要会分析算出来的数字有什么用处，对特定的企业而言有何意义。 我们更多的是一个分析员的职责，我们要为企业做各种决策，这种境界的提升对同学们抓住考试的重点，复习的重点尤为要紧。
针对计算而言：
我们要明白，为什么要算这个数字，这个数字的得出对企业会有哪些帮助。
给大家举一个例子：
你作为一个企业的管理会计人员有三种产品，分别是A，B 和C
那你觉得管理会计应该做些什么呢？
首先，我们应该从企业内部收集各种成本数据，明了三种产品的成本耗用情况，这个收集中当然需要材料，人工以及其他各种信息，假设我们可以得到的成本数据如下：
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A |
B |
C |
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|
Material |
5 |
8 |
16 |
|
Labour |
7 |
3 |
30 |
|
Other overhead |
3 |
1 |
14 |
|
Cost |
15 |
12 |
60 |
那这中间一定是需要各种计算的，这就是同学们运用自己计算能力的机会了。
但是，算完之后，你的计算结果有什么意义呢？对企业有什么用呢？你计算是为了什么目的呢？总不能傻算吧？
接下来的分析，就是绩效管理出马，也就是F5这门课出马的时刻了。
你如果是想得到三种产品的盈利性情况分析，你有可能会再找到单价信息，这样可以算出每个产品的盈利状况。
比如我们提供市场价，那么就得到了每个产品的相应盈利性数据：
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A |
B |
C |
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|
Price |
20 |
15 |
50 |
|
Cost |
15 |
12 |
60 |
|
Profit |
5 |
3 |
(10) |
那我们接下来就可以做相应的产品生产安排，比如C是不是考虑要停产，成本很高，利润为负。其他两种产品要怎么生产，会对销售比较有利？
再比如我们是讨论节约成本的问题
我们就会把着力点更多放在成本的单个项目是如何计算得出的，材料有哪些组成，人工是怎么消耗的，其他费用又是怎么分摊的。我们可能需要看看企业采用的成本方法有哪些，具体的使用量和单价是怎么样的。
还有可能是我们更加有长远眼光的分析
比如我给出大家三个产品的销售数量
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A |
B |
C |
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Production unit |
20,000 |
17,000 |
3,000 |
我们有可能会思考第三个产品具体情况如何，是不是一个新型的产品，那么成本高，利润低就不足为怪了。我们可能会考虑坚持过初期的困难，着力培养，扶植新的产品。
等等等等......
总而言之，不同的诉求，决定了我们不同的分析角度，也决定了我们的决策走向。这些，远远不是单纯的计算所能涵盖的。这也是出题的老师热切希望大家增长的能力。
因此，同学们未来的学习要摆正如下思路：
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把计算和绩效管理这个概念连接起来
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不要光学习计算型题目难做抱怨文字题别扭，你只会算不会运用，要你干嘛，直接花几百块钱买个高级计算器就够了。
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会分析，会判断，能做决策是体现我们价值的机会，也是需要展现的能力。
文章来源：鎏白
作者：Jenny鎏，版权归原作者所有