由初中进入高中，学习难度提升，大部分的新生，会遇到问题。
这是一名高一的学生，在学习上遇到了难题。
现在已经是后半学期了，感觉学习很吃力，自己没有状态，手机也放不下，还会胡思狂想很多事。
自己也想学，但是学不懂，很苦恼。
上课听不懂，作业也完不成，感觉很受打击，都不想看书了。
可是才高一，不学怎么办，但这种状态能不能考上大学很难说，现在有点颓势了怎么办。
这恐怕是目前多数高一学生可能会遇到的问题。
有些人硬撑着走过三年，
有些人撑不住走向社会了。
为什么高中不是义务教育，义务教育的目的是让大多数人摆脱文盲，而高中是让一部分人，走上精英阶层的开始。
所以高中的学业比初中的难，难度上了一个等级，学业的内容也更加的抽象。
如果基础没打好，在高中的学习是比较困难的。
就目前中国的教育体制下，一个老师面对几十个孩子，不可能做到一对一的个性指导，而且老师还有考核任务，总结报告，许多与教学无关的事情，这就导致老师没有更多的精力去潜心研究，如何教好孩子，只能是完成大纲上的教学任务而已。
苦了孩子，面对困难重重的学业不得法，而不得已提早进入社会，与大学失之交臂。
那么面对这样的问题，应该怎么去解决，我再来梳理一下他的问题:
因为学业难度增大，导致学不懂，
因为学不懂，导致缺乏学习的成就感，学习动力下降，
因为学习动力下降，导致不愿意学习，
因为不愿意学习就落下了功课，
因为落下了功课，就更加学不懂。
如此形成了一个恶性循环，而且是死循环。
怎么破？
这是一个死循环的链条，要打掉链条中的一环，链条可破。
所以解决这种问题，不能全面突破，要找关键点去突破，何为关键点，就是自己最想去突破，并且最有信心去突破的地方。
可能有的同学会说都挺难的，但是总有一个点是相对比较好突破的地方，否则没有那么多的精力去全面突破。
针对该生的问题，这里提供一个学习方法，可解这种学会困境。
首先，先把课程前言目录看一遍，通读一遍，不管懂不懂，先看一遍。
其次，用思维导图把课程的目录和关键词梳理出来，先把它写出来。（重点）
最后，记住整个知识体系。
这样老师再讲到这一课的时候，你就知道讲什么内容了，该用什么知识点了，课堂上就容易听懂了，这样学习信心就有了，也就有了动力了，那后面的课程就容易听懂。
这样就形成了良性循环，破解了之前那个恶性循环，解决了学习困难的问题。
总结，
有些时候，在低处存在的问题，站在高处就不是问题。
有些时候埋头苦干，专注一个细节，搞不懂，弄的自己精疲力尽，适得其反。
课程中的一些知识点，是有关联的，打通一个环节，往往整个环节就都通了。
最后，希望每一位学子都能找到自己的路，学有所成！
