今天听了樊登读书，是讲关于孩子学习的。
我家闺女今年上二年级，平时为了学习真的是焦头烂额。写作业就是应付老师和家长，不会主动写作业，错了题，也不会主动想解决不会的问题。
《给孩子的五顶学习帽》书中提到，家长看到的是表象，
“我的孩子注意力不集中”
“我的孩子总是丢三落四”
“我的孩子不喜欢写作业”
“我的孩子调皮捣蛋”等等，这些都是表象。
因为家长不是专家，没有这方面的知识，所以我们也看不到背后的系统问题，看不到孩子的深层需要到底是什么。
我们先来看看这本书的作者：付立平老师在书中提到的五顶帽子都代表什么。
第一顶是红色的帽子，代表情绪自控力。
第二顶是黄色的帽子，代表习惯自控力。
第三顶是蓝色的帽子，代表学习竞争力。
第四顶是白色的帽子，代表学习内驱力。
最后一顶是黑色的帽子，代表学习抗逆力。
看到这里，我发现我家孩子这几点都不具备，感觉作为妈妈有点失败。
第一顶帽子的解决办法，就是家长首先作为一个榜样，怎么样去控制自己的情绪。家长要专注于跟孩子一起解决问题，而不是和孩子进入情绪对抗的状态。
第二顶帽子的解决办法，就是做日常惯例表，不是家长给孩子布置的一个任务，而是要让孩子学会对他自己的事情、自己的时间有掌控感。即便在这个过程中他会犯错误，他会进行自我调整。这是他成长的过程。家长不要想着全部都必须正确、完全正确，否则就会变成您刚才形容的监狱式生活。
第三顶帽子的解决办法，我们有一个工具叫作日常惯例表，让孩子从小对于自己的事情有自我决定权，我自己安排我什么时候该干什么，而不是全部都由家长说了算。
第四顶帽子的解决办法，首先是从孩子的意愿问题入手，也就是从思维方式入手，培养孩子的成长型思维。
我们家长要学会正确地鼓励，甚至我们会给到鼓励的三个句式。首先是“我看到……”，用描述式的句子，强调这个过程。
第二个句式是“谢谢你……”，我们把它叫作感谢式（欣赏式）。
还有一个句式就是“我相信……”，这个叫赋能式。
我们这些句式的要点，就是要帮助孩子确立目标感。
最后一顶帽子的解决办法，如果你解决掉了前面所有的问题之后，孩子就自动地进入了一个“我要自我成长”的过程。但无论是学习也好，成长也好，这其中还是要遵循一些科学原理的。就是你一定要给孩子创造对外输出的机会，让孩子用他的知识帮助别人，在班上讲出来。
所有的孩子天然都是一颗好的种子，家长作为土壤，只要别做很多破坏性工作就好了，最好还能给孩子一点助力。