2020.03.13周五 阴 Helen 2岁7个月
早上吃过饭，奶奶看见Helen在吃棒棒糖。老人家一直都比较反对小孩子吃零食，特别是棒棒糖，对牙齿也不好。于是来到小家伙身边弯下腰问：“Helen你吃的什么呀？”
“我吃的棒棒糖。”Helen一边舔着一边说。
奶奶语重心长地说：“棒棒糖吃多了不好。”慢慢就没有理她，转身跑掉了。
我看在眼中，过了一会儿来到厨房和奶奶说：“小孩子吃点这些东西没有关系，你说吃多了不好，她理解不了。但也不想反驳，让你生气。所以Helen没办法回答你，她只能避逃避。我们是不是可以这样说？棒棒糖吃多了对牙齿不好，你看爸爸的牙齿就是从小糖吃得太多，长了虫牙。补了以后就是黑黑的。妈妈小时候就没有吃糖，所以牙齿很漂亮，很干净。”
这样对Helen说话，她就有明确的认识，知道为什么不好，会体现在哪里。所以我们在教育孩子的时候，就应该直接告诉她会有什么结果，让她去选择，并承担这个结果。如果只是简单地说这个不好，那个不好，Helen心里没有概念。
回想小时候的我，为了找妈妈买一个学校门门口地摊上的小玩意儿，花费了一中午的口舌，还是趁爸爸不在的时候软磨硬泡地说的。我清楚地记得那个塑料叉子的兵器只要五分钱。妈妈最终说：“好吧，你带我去看一看。如果我觉得可以就买。”
下午我们一起来到学校门口的地摊前，我指着那个叉子告诉妈妈：“就是那个。”
奶奶瞥了一眼说：“这个有什么意思？不买。”
于是我很失望地望着妈妈转身远去的背影，感受着周围同学的眼光，脸上火辣辣的，转身跑进了校门。妈妈虽说达到了目的，但并不能改变我心目中对那个玩具的喜欢和追求。
我一个同事的孩子在上幼儿园之前没吃过糖。在上幼儿园当天，看见桌子上摆着两盘糖就口水滴答地爬上了桌子，一把拖过盘子，全部捧起来开始一个个咬，开心的不得了。我同事两口子顿时感觉颜面扫地。顿时醒悟到小孩子的需求是需要满足的。不满足孩子的这些需求，迟早会从另外的地方寻找到一种满足。反而我们经常都满足了Helen，她在外面见到了喜欢的东西，才不会做出夸张的行为。对3岁前的孩子无限满足法是有效的，让我们的引导教育变得更有意义。