案例：反复检查的学生
案情:
小瑞今年11岁，五年级，性格内向，不爱说话，但很懂事，自己的房间总是收拾得井井有条。妈妈反映孩子做数学作业总觉得自己做得不对，要反复检查，以至于考试的时候连试卷也做不完。其他作业也有这种情况。平时也总是反复检查书包，看看书带全没有，还会不停地反复洗手。
进一步了解家庭情况得知，父亲是某公司部门负责人，母亲是商场售货员，两人工作都比较忙，但较为和谐。父亲对儿子期望比较高，特别重视考试名次，总鼓励孩子要争气。母亲在卫生方面每次都要求孩子洗手消毒后才能用餐。
小瑞自己觉得一到考试就烦躁不安，也讨厌反复检查，而且越检查错得越多。
思考：
小瑞这个考试心理的风险因素可能是什么？
小瑞要发展的是什么？
家长有什么需要改善的？
辅导参考
谢谢你到这里来跟我交谈，希望我们谈得愉快。你希望我怎么帮助你？……如果我们的会谈能帮助你，你最希望能有什么收获？……你最希望改变的是什么情况？……（成果询问）
你回顾一下，什么时候你发现自己开始会反复检查？……当时或者那时之前发生了什么让你开始要反复检查？……（情况询问）
在家里你有害怕的事情吗？……
你希望环境有怎样的改变会让你不再需要反复检查而是能心安地应对事情哪怕一时不是非常理想？……（期望询问）
你希望父母跟你说些什么话，那样你就可以从容地面对事情，不需要再过度担忧了？……（期望询问）
告诉我什么时候你在可能要反复检查或者开始要多次检查时，你经过努力最终没有反复检查，而事情也没有出现担忧的结果？……（例外询问）那时你是怎么做到的？……做到后当时是怎样不同的心情？……（差异询问）现在再回想体验一下，当时是怎样的心情？……（强化积极感觉）从这样的现象中你发现了什么？……（拓展询问）
你有一个很强大的偶像或榜样吗？……如果你去请叫他如何应对要反复检查的冲动，他会跟你说些什么建议和秘诀？……（关系询问，吸收能量）
在你对某道题目或某件事情检查了第二遍后，你可以跟自己说什么来让自己放下这件事情然后集中精力去做下一件事情？（策略询问，比如跟自己说“我已经确认了一遍，我现在确信这道题目我做对了。（我确信书包收拾好了，该带的都带上了。）”……你曾经做过吗？……是否有效？……既然有效，那就可以继续去做做，好吗？
我们用一个量尺来评估，10分是你完全不再反复检查，而是检查一遍最多有时间的话检查两遍就可放心放下而去专注其他事情，1分是相反，你目前处在几分的位置？……（量化询问）
你是如何让自己处在这个段位而不是更低的位置的？……（应对询问）
你希望什么时候，你可以来到更高的位置？……（时间询问）
当你已经来到这个位置时，你回顾总结的话，是你采取了哪些措施和努力让你成功的？……（假设询问）
我们会谈结束后，你认为你最容易开始的一小步是什么？……（落实询问）
下次什么时候你会过来跟我分享你取得明显的进步？……（暗示成功及预约询问）
