9月12日，上海发生令人震惊的事。
上南中学，一个班里二十多个学生中毒。
是班长与另一女生所为，聊天记录曝光， 令人不寒而慄！
杨某和郑某只有13岁。
她们趁同学们上体育课的时候，往大家被子里注入消毒剂。
可以想象接下来的画面，同学们下了体育课后渴极了。
粗心的孩子一饮而尽，有的孩子喝一口发现有异味就放下了，有同学比较心细，看到杯中的沉淀物，就没有喝，直接报告了老师。
没等老师和学校反应过来，很多同学已出现头痛头晕、呕吐。
大家被急诊送进了医院，当即洗胃。
后续的报道是，大家基本上恢复健康了。
两个孩子为什么这么做？
网上有人说是要报复班主任？也有人说是出于好奇和兴趣，想要做一个有趣的实验？
期待后续详细的调查。
虽然大多数人愿意相信“投毒动机论”，但雅亿觉得后者其实更可怕。
如果如报道所写，女孩觉得自己像小科学家，感到“全班中毒”是一件非常有趣的实验。她们不觉有什么不妥……那，太太太太太可怕了，简直是细思极恐。
越是高分学霸，担任着班干部，越可怕啊。
如果一个人作恶的动机是因为邪恶的动机，认罪比较容易。
如果有人作恶是“自以为义的”，是“为科学实验献身”，那更可怕啊。
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高智商的人
一旦缺乏对生命的敬畏
会走上不归路
雅亿在9月17日发表了一篇文章，写了一个母亲与两孩子坠楼事件，呼吁婚姻里受苦的女性要理智，无论何时不能用自杀或杀孩子来威胁他人。
有一个读者给我半夜留言。
在这个时代，死亡的 灵，借着抑郁症，把杀人的念头不断吹气在青年人的耳边。
杀别人，杀自己，杀腹中胎儿……
这都是罪孽，要谨慎。
谈一谈，我们做家长的怎么帮助孩子？
启示一
要培养孩子对生命的敬畏之心
搞清楚
杀人的念头，是从哪里来？
作家刘慈欣在科幻小说《三体》一开头，就把一个匪夷所思的情节展现在观众面前：全球最顶尖的一批物理学家，纷纷自杀。
随着剧情展开，答案揭晓：
在他们各自的研究领域，都出现用物理学无法解释的现象，证明了“物理学是不存在的”。
于是，这些视科学为一切的高智商人群，感到不再有活下去的意义。
他们，选择了自杀。
这不是刘慈欣第一次这么写了。
在中篇科幻小说《朝闻道》里，刘慈欣虚构出一个了解宇宙奥秘的“宇宙排险员”，可以你想知道的任何答案，但条件是：献出生命。
于是，真有大批的科学家走向祭坛，以生命来满足好奇心。
《论语》里所说“朝闻道，夕死可矣”，到了刘慈欣的笔下，变成了冷酷的现实。
艺术来源于生活。
科幻，往往是对未来的预言。
如果求知欲没有了边界，科学研究没了伦理，是很可怕的事情。
很多高智商人的自杀是因为“把生命的意义，只放在了一个篮子里”。
这个篮子，可能是炽热的求知欲。
也可能是学业，财富，声望，权力，爱情，是世间所有美好的东西。
但是，很多人忽略了：你以什么代替了真理，什么就会成为你的*绑捆**、你的偶像、你的缠累。一旦你狂热追求的这个东西不再有得到的可能，人生就会陷入虚无，乃至自杀或杀人。
雅亿有两个孩子，一个青春期，一个两岁半。
我经常跟大儿子讨论，他生命价值的问题。在公立学校的他，心情会随着老师的分数坐标系跌宕起伏。
我每天晚饭时，都问他，今天有什么学习之外的good thing？
鼓励他多去看看同学身上的闪光点，看到教室外面那棵树的长叶落叶，看看自己的引体向上可以多做一个……甚至包括，做课间操的时候，欣赏一下教学楼建筑的对称美。
引导孩子看到课业与分数之外的天地。
这就是一种释压。
生命有那么多值得留恋的地方。
我女儿到了“语言敏感期”。
她经常模仿奶奶说“死”，苦死了，吓死了，我要死了。我告诉孩子：死了，就再也见不到妈妈了。如果你把生命弄死了，还要面对很严重的惩罚。
生命教育，要从娃娃抓起。
父母是当仁不让的老师。
启示二
我们做家长的
一定要警惕“孩子的偏执”
给孩子树立信仰的界限，打好生命品格的根基。
告诉孩子：在真理之外所有的求知欲，都应该遵循公序良俗、都应该在法律的界限内。
你追求某种美好事物，追求得越久，越深，将它视作偶像的比例就越大。
偶像，是应该破碎的。
生命，是无论如何要敬畏的。
全球15~29岁的年轻人，死因排第二位的就是自杀。
根据《中国卫生和计划生育统计年鉴》的数据，10~25岁之间的青少年非疾病死因里，自杀可以排到前三，另外两个分别是交通事故和溺死。
有自杀念头的青少年，差不多7个人里就有一个。
他们沉默无声，但就在你我身边。
据《中国国民心理健康发展报告(2019~2020)》，2020年中国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁17.2%，重度抑郁为7.4%。
小学阶段，重度抑郁的检出率在1.9%~3.3%。
初中阶段，重度抑郁的检出率在7.6%~8.6%。
高中阶段，重度抑郁的检出率在10.9%~12.5%。
每十个高中生里，就有一人重度抑郁！大多数的抑郁，与家长太看重成绩有关。
教育孩子不要把人生的意义，像赌博一样押注在唯一的筹码上。教孩子在分数成绩的坐标系之外，找到自己的核心价值。
因为，在人生之路上，你的角色越多，你就越不容易失去意义感。
你愿意拥抱真理并承担责任时，滋养生命的因素也越多。
我们追求的，最终不就是生命么？
盗贼来，是偷窃杀害生命。
我们的教育，是要帮助孩子得到生命，而且得到更丰盛的生命。敏锐于你孩子偏执的念头，多跟他讨论：
要发泄这种极端的情绪，咱有没有更好的办法？
要达到这个目标，是不是还有其他道路？
如果拼尽全力仍得不到，你能不能祝福得到的人？
启示三
培养孩子的同理心
提高情商
要从娃娃开始抓
作家小霍丁·卡特说：“两份遗产最宝贵： 一个是根，另一个是翅膀。 ”
一个人的情绪管理能力，是根，也是翅膀。
根，决定了他失败时怎么办？
翅膀，决定他成功后飞多远？
树立生命观念、提高情绪管理能力，要在10岁内打下根基。
如果你已长大，那就自己教自己重新学一遍。
没有完美的原生家庭，没有完美的父母。
自己过得不好，不要怨天尤人，要补课+学习+悔改+成长。
终其一生，我们都要学习提高情绪控制能力，学习与人相处，经营好亲密关系，人才能有所建树、有所立足。 #时事热点头条说#