教资笔试初中音乐科三教学设计参考练习
【 篇幅有限，仅展示部分】
一、教学目标
通过学唱歌曲，感受歌曲中的情绪，培养对传统音乐的欣赏兴趣，提高对多元文化
的认同。
通过听赏、学唱、小组合作等学习方式，提高艺术表现力，培养合作意识。
了解四川地区民歌的风格特点，掌握民歌的基本知识，能够完整演唱歌曲《采 花》。
二、教学重难点
【重 点】学会演唱歌曲《采 花》并且能够带人感情演唱。
【难点]学会歌曲《采 花》中典型切分节奏及五声调式的分辨。
三、教学环节
(一)导入
教师*放播**春节联欢晚会的民歌串烧节目视 频，引人 民歌话题，请学生谈谈自己对民歌的理解。
教师:民歌原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的人 民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者,而以口头传播，一传十，十传百，一代传一代地传至今天。民歌即人 民之歌，从古至今，无论东西南北，每一时代,每一地域,每个民族、国家,在不同的地理、气候、语言、文化、宗教的影响下，都会产生一类让人们自娱、宣泄，或用于流传的歌曲。这些歌曲会以不同的形式传递他们的历史、文明及热爱，歌谣是其中重要的组成部分，社会学或大众俗称之为民歌谣。本节课我们就来学习一首四川民歌《采 花》。
【设计意图】 通过民歌串烧的视 频导入话题，通过课堂讨论引起学生的兴趣，通过讲解明确课堂主题，帮助学生迅速进入学习状态。
(二)新课教 授
1.发声练习。
2.*放播**歌曲《采 花》学生回答歌曲的情绪特点。
3.简介歌曲《采 花》,流行于四川南坪的传统小调(四川民歌)，歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。
4.依节奏旋律朗读《采 花》歌词，并提问:歌词表达了什么内容?
学生回答，教师总结:歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了相关的生产和生活的知识。
5.随视 频《采 花》的音乐轻声哼唱歌曲。
6.找出乐谱中的切分节奏,并引导学生进行练习。
7.通过本曲学习五声调式。