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我的邻居小琴是一个3岁孩子的妈妈，有一个非常可爱的女儿莉莉。为了能够全心全意的陪伴孩子成长，让孩子成为自己的骄傲。莉莉出生后，小琴选择了在家做全职妈妈。但是最近小琴跟我说起，她在教育孩子上遇到了烦恼，这也让她感受到了深深的挫败感，不知道该怎么办了。
那天，小琴和莉莉拿了很多玩具到楼下玩。有个小男孩看到莉莉有玩具，就想过来跟她一起玩。但是莉莉连一个玩具都不肯给小男孩。她死命的护着自己的玩具，就怕那个小男孩把她的玩具抢走，还大喊大叫：“我就不给你”。
这时候，小男孩的妈妈走过来，指责莉莉不懂分享，“也不知道大人是怎么教育的？”
小琴很恼火，她甚至觉得有点丢人，她强行把玩具给了小男孩，导致莉莉开始歇斯底里的哭闹。她觉得莉莉没有做到人人都喜欢，不懂分享仿佛是一件很可耻的事情。
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我告诉小琴说，这个时候的孩子已经开始有了“物权”的思想，她的东西，她自己有权利选择给或不给。当妈妈强行拿走他的玩具时，他产生了一种逆反心理，而原因其实是因为父母没有满足他们的心理需求。
其实，孩子的成长，必须经历的两个叛逆期：
2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。
6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。
叛逆期阶段，孩子心理与身体活动能力增强，总想摆脱大人的约束，不断的挑战未知的底线，这种“叛逆”心理和表现是孩子独立人格形成和自我意识成长的重要标志。那么叛逆期儿童有哪些常见表现呢？
1. 不建设，爱破坏：
摔东西、拆玩具、乱涂乱画、撕书、故意把玩具扔的满地都是。
2. 不明理，易烦躁：
坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要；坚持要穿某件衣服、某双鞋，即使不符合季节；
想要的东西一定要得到，想做的事坚决要做，否则就大哭大闹。
3. 唱反调，不理睬：
父母要求的事偏不做，越不让越要做；不理睬父母，宁愿自己玩，也不要父母一起玩。
4. 挑权威，攻底线：
故意破坏之前一起订好的规矩；层出不穷的提出新要求；和父母讲条件，要达到要求才肯做事。
5. 起冲突，易动手：
和别的小朋友玩耍时，爱争抢同一件玩具，争抢先后顺序，不愿意和别人分享，又爱抢别人的，严重时甚至打人。
03
可以说，孩子人生必经的2个叛逆期，是父母最好的成长期。因为当我们陪伴孩子渡过这些叛逆期的时候，父母必须去学习，在这种激烈的成长期，父母跟着孩子成长的步子，变得成熟。
若父母能够读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，学会尊重孩子，亲子冲突就不再是必然的结果了。那么我们要如何应对叛逆期呢？
1. 深入了解孩子行为的原因与动机
要注意观察，多与孩子交流。充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足。
2. 原则问题绝不迁就
叛逆期的孩子是矛盾的，不断挑战规则，又不断追求规则。如果规则混乱，孩子一定缺少安全感。在制定规则时要慎重科学并坚守：
坚守：规则一旦制定，就必须遵守
慎重科学：不制定超过儿童能力的规则，例如要求孩子上课不走神等。
3. 多种方法巧妙引导
叛逆期的孩子“问题”多，情况多，根据不同的情况可以采用不同的办法巧妙引导：
对策一：激将法。
利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么。
对策二：冷处理，装作没看见。
孩子到处扔东西以吸引注意力，装作没看见。孩子看见没引起她想要的效果，就自动停止。
对策三：把问题交给孩子，让孩子自己想办法解决。
总之，不同的孩子每个阶段的心理发展都不一样。所以父母一定要在陪伴孩子的过程中了解自己的孩子。根据孩子的实际特点调整教养的方式。
不要孩子出了问题就怪孩子，要先从自己身上，从家庭找原因。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，在孩子最初的成长阶段，父母的教育是非常重要的，要抓紧这做父母的有效期。
始终记住：越用心的父母养育的孩子，叛逆的问题会越少，而孩子人生的2个叛逆期，是父母最好的成熟期，多点学习，少点焦虑。
孩子和自己关系不亲近怎么办？怎么培养出高情商的孩子？
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