孩子为什么说谎？

儿童说谎是一个普遍现象，而且随着年龄的增长而增加。

传统意义上，说谎是非常不好的行为。但是对于幼儿来说，说谎并不意味着未来就会成为*子骗**。我们应该正确认识与处理幼儿的说谎行为。

幼儿说谎是其心理发展的一种表现

幼儿说谎和欺骗的能力可以当成是幼儿获得“心理理论”的关键技能之一，对幼儿发展有十分重要的意义。幼儿的说谎行为以及对说谎认知的发展是儿童社会化的体现，与多种社会能力有关。

儿童会编造谎言时，说明他们已能站在他人的角度考虑问题，已能对自己的言行做出较为合理的解释，它是儿童认知发展的一个标志，是幼儿智力发育的明显进步。

2-3岁的儿童就能采用一种或两种行为方式来进行欺骗。但是，3岁或更小的儿童对说谎的认识是杂乱无章的，他们不能通过操控他人信念来进行说谎，也无法通过隐藏某种动机和意图来进行欺骗，更不能很好地假装无知，亦不能老练地说谎。

幼儿不能区分现实和想象导致他们说谎，这是想象型说谎

小班幼儿（3岁左右）常把想象与现实相混淆。

小班幼儿的比较、概括和抽象的能力都较弱，不能把实际存在的事物和自己内心想象的事物清楚地区分开来，常常把想象当做现实。

有时幼儿会将非常渴望发生的事情以及经常在头脑里想象的事情当成真实的事情。

在一定条件下，他们会说出来，这在大人看来就变成了谎言。随着儿童年龄的增长和思维的发展，到了中、大班，幼儿由于混淆想象与现实而撒谎的情况将逐渐减少。

如：幼儿看到别的小朋友拿着毛绒玩具玩，就说妈妈也给自己买了一个，但实际上妈妈根本没有买，这其实只是他内心的一种渴望、想象。

小班幼儿的想象，又常常脱离现实，主要表现为想象具有极强的夸张性。这是由于他们的思维发展水平较低，认识事物时往往抓不住本质，他们所描述的往往是在感知过程中事物给他们留下的深刻印象，如：“我姥姥家的狗长得可大了，有头牛那么大！”是大狗的头给幼儿留下了深刻印象，所以幼儿才会如此“撒谎”。

幼儿会由于虚荣而说谎，这是虚荣型谎言

幼儿期的心理特点之一便是喜欢听好话，渴望得到别人的赞扬。幼儿常常以自我为中心，有一种希望得到别人注意的心理需要。当这种情感需要长时间得不到满足时，有的幼儿就会向家长编造自己的“成绩”，以换取表扬或奖赏。这时，儿童会受虚荣心的驱使而撒谎。

幼儿之间经常攀比，有时也是因为大人的不小心，使说谎者反而占了便宜，无意之中怂恿了幼儿说谎。

一名犯人曾述说他儿时的一件小事：一天，妈妈拿来两个一大一小的橙子，准备给我和弟弟吃，我一眼就看见那个又大又黄的橙子，非常想要。妈妈把橙子放在桌上，问我和弟弟，你们想要哪一个。我刚想说，但弟弟抢先说要大的了。妈妈瞪了他一眼说，做人要懂得谦让，不能只想着自己，要学会把好东西让给别人。

于是，我灵机一动，改口说，我想要那个小的，把大的留给弟弟吧。妈妈听了非常高兴，表扬我说，真懂事！后就把大橙子给了我。撒谎使我得到了想要的东西，占了便宜，从此我就学会了撒谎，以后又学会了打架、偷窃、抢劫。为了得到想要的东西，我不择手段，直到被送进监狱。

幼儿为了逃避指责或惩罚而说谎，这是自卫型谎言

如果成人对儿童要求过于严格，做错事后对其横加指责，甚至棍棒相加，这会使他们内心产生强烈的恐惧感，出于自我保护，就用撒谎的办法逃避家长的惩罚。比如打碎了杯子说是“爸爸干的”、“妈妈干的”。总之，不论是谁干的，反正不是自己干的。实际上不论大人是否批评，幼儿在做错事情以后，心里总会产生压力。

当他在权衡说真话与说谎话的过程中，会自然而然地选择对自己最有利的方式。

当幼儿在说“别人干的”的时候，就说明他已经明白自己的错误，他在用这种方式表达自己的悔意，释放自己的压力。

那么对于孩子说谎，父母应该怎么做呢？

作为父母，首先要放宽心态，平静对待，分析孩子撒谎的原因，不要轻易把幼儿的撒谎与道德品质联系起来。

不要轻易给孩子的行为贴上“撒谎”的标签，也不要动不动就给孩子扣上“说谎的孩子” 这样的帽子，更不要随便就把孩子的撒谎与道德质联系起来。

在更多情况下，幼儿说谎并不是有意为之，也不是道德问题。他们只是偶尔会吹点小牛，搞点恶作剧。随着他们生活范围的扩大、生活经验的丰富、认知水平的提高，他们就能够逐渐分清“现实”与“想象”，对事物的描述将更忠实于事物的本质特征，记忆的准确性会逐渐提高，语言表达能力会逐渐增强。

父母应以身作则，不能当着孩子的面说谎

父母是孩子第一任老师。父母应以身作则，规范自己的行为，不能说谎。

如：有的父母为了不给孩子买糖吃，便骗孩子说：“今天糖卖完了。”

有的父母不想接某个人的电话，就对家人说“说我不在，改天再打来吧”。

这些看似无心的话语，却对孩子有较大的影响，孩子会模仿父母的做法，学会说谎。

对于想象型谎言，父母不必担心，应该满足孩子想象的表现欲

对于想象型谎言，父母不必担心，更不可大惊小怪，一味地指责和训斥孩子，这会使孩子不知所措，而且还会影响其想象力和思维的发展。想象型谎言只是孩子身心发展到某一特定阶段的不成熟的产物，纯属无意撒谎。可以通过正确引导，帮助孩子认识到自己在哪些地方夸大、歪曲了事实真相，让他们分清“现实”与“想象”。

对于这种类型的谎言，父母应该满足孩子想象的表现欲。鼓励孩子自编故事、续编故事。经常与孩子玩“角色扮演游戏”，如排演童话剧，把家里的一些玩具作为道具，使孩子的想象力与造力得到充分释放，并锻炼其语言表达能力。

对于虚荣型谎言，父母要多加注意，及时引导

对这种类型的谎言，家长要引起重视。要在日常生活中多肯定孩子，不让孩子因为总得不到家长的肯定和表扬而去迎合家长获得表扬。

父母自己要有一颗坦荡自信的心，在孩子面前不要自我贬低、自怨自艾。应该教育孩子不要盲目攀比，引导孩子接纳自己，不要看不起自己，更不要把自尊建立在吹嘘的基础上，要鼓励孩子“不比阔气比志气，不比父母比自己”。

父母要有“火眼金睛”。不要为了占一点便宜，或者照顾自己的脸面，容忍孩子说谎，或者帮孩子说谎。

例如，孩子不小心把幼儿园的玩具带回了家。第二天老师向家长调查，孩子刚要说实话，家长却抢着向老师谎称是自己帮孩子买的。这种做法实际上是很危险的，说不定从那天起，孩子就学会了说谎，学会了随便拿别人东西。

大人也要学会从孩子的角度多考虑，不要违背孩子率真的本性，也不要提太过高远的行为目标，否则孩子一时做不到就会灰心丧气，或者家长，学会察言观色、见风使舵和表里不一。

对于自卫型谎言，父母应正确对待孩子所犯的错误，做到惩罚适度 。

对于自卫型谎言，成人应纠正自己的教育方式，正确对待孩子所犯的错误，做到惩罚适度。帮孩子树立犯错误不可怕，可怕的是不敢承担责任、不改正的信念。另外，让他们懂得改错后更会赢得别人尊敬的道理。从而消除孩子犯错后怕惩罚的恐惧心理，引导他们勇于承认，勇于说真话。

摘自：《读懂孩子：心理学家实用教子宝典0-6岁》