今天我分享的是发生在班上真实的案例，18年9月，班里50多个小朋友，轩轩入园，每天早晨哭闹不止，需要妈妈陪着玩玩具，安慰，哄着，要亲亲。家长离开后，又开始哭了。一周要哭3天，如果是爸爸打工回家，他会一周来都哭。断断续续直到20年4月终于不哭了。怎么回事？
我们试着来分析分析这个原因
轩轩刚上幼儿园，分离焦虑，从熟悉的环境突然来到陌生地方，不适应新环境、哭闹属于正常现象。可是从小小班哭到中班，这个情况可不多见。
1.老师的教育方式欠缺
没搬新幼儿园时，他们家就在老幼儿园的对面，一听到孩子哭，立马就打电话问，轩轩是不是在哭，她下来安抚，我们说哭是正常的，不用担心，有我们，谁知他哭的更厉害了，又吼又叫，在地上滚，见此情景，实在吼不住，家长便来了，一次两次，老师便默认这种行为，他也从这种行为中尝到了甜头，以为哭妈妈就会来。
试问如果老师当时用对了正确的教育方法，会不会他哭闹的时间会短些？
2.家长的溺爱
刚开始以为是分离焦虑，哭闹正常，后来觉得分离焦虑过了头，怎么一学期，两学期早上入园还在哭，我们也在查找原因了，通过家长谈话得知，母亲30多岁才生下来他，平时爸爸都在外面打工很少回来，爸爸一回来就各种买，要啥买啥，甚至还架在头顶坐飞机，看到孩子哭，立马就去哄，我看见过一放学，爸爸来接他时是这样的画面：幺儿（四川话）这嘞，（挥手）一把接过他的书包挎在了自己肩膀上，右手托抱着说：幺儿，你今天有没有想爸爸，然后有说有笑的离开了。我终于明白了为什么爸爸回来，上学就哭，直至离开的原因。
分析：父母要让孩子学会自己成长，一味的满足他的无理要求就是纵容。赏罚分明，奖惩有度，而不是他需要什么就满足他什么。有些事不是你说要就能得到的，做错事，应该批评，他哭，你心融化了，就哄，这样家长的教育方式不可取。
3.孩子内心渴望寻求更多的关注。
如果老师去哄他，拿糖，拿玩具给他，过会儿就停止哭闹了。全班50多个孩子，我就想试试如果不哄他能哭多久，事实是他至少可以坚持一个小时……连吼、连叫、连跳。他总是想要得到老师的关注，希望所有的老师都围绕着他转，能够去哄他，安慰他。
分析：家长的过度关注导致的，在家里他的一切要求都可以被满足，他饿了，妈妈立马给他做饭，拿零食，想要的东西立刻买，孩子认为这种关注是正常的，也把这种关注迁移到老师这里，他理所应当的认为老师也能够向父母一样关注自己。