在提到学生的个人特征的时候，粗心、细心往往是评价一个学生的常见形容词，并且在分析成绩原因的时候，这也是常见的一个因素。那么有的学生粗心、有的学生细心，是因为不同的学生性格不同而导致的吗？作为一名有着30年教学经验的班主任，高冠认为，与其说是天生的性格问题，不如说这是一种学习习惯问题。

粗心的出现是因为后天习惯的养成，在高冠看来，正是因为这个先决条件，所以对于想要克服这个问题的学生而言，需要的是方法与决心，只要想要解决，那么就有解决的可能性。高冠认为，从一年级开始，3点习惯非常重要，尤其是在粗心问题上，有着直接的作用关系。

1、审题时的习惯

从一年级开始，学生们都要面对各种各样的考试、测验，在这个时候虽然学习的难度不大、分数相差不大，但是审题这方面也是对成绩起到重要影响的一个因素。高冠认为，从审题的时候开始，就能看出一个学生的学习习惯，审题不仅是要读懂题、更要是会读题，在这个时候，避免因为遗漏信息而出现偏差已经算是最基础的要求，更重要的是，能不能在用读一遍题的时间里，把别人需要两遍甚至三遍才能读懂的地方，一次性的解决。

高冠提出，很多学生的粗心在审题的时候就可见一斑，因为心不静、读题快，所以常常漏条件、看错数，都是常见的问题，而要想克服粗心，这也是可以入手点第一点。

2、做题时的前后

高冠直言，很多粗心的学生在做题的时候，往往速度比较快，但是等到检查的时候，也很难发现自己第一遍出的问题，但是一些比较细心的学生，在第一遍做题的时候，虽然耗时比较长，但是很难犯错，所以长此以往下，反而是细心的学生做完一张卷子的时间更短。

在做题的时候，尽可能的把演算步骤也一一详细地写在草稿纸上，是高冠强调的一点，在他看来，这并不会浪费时间，而是可以节约时间，粗心的本质上是对知识点掌握的不牢固，所以在做题的时候，也要用心对待，避免出现小问题而导致的丢分。

知识点的掌握也同样有个过程，对学生而言，在学习的时候，不仅要求快更要求稳，无论是哪一门课，上课认真、笔记仔细、做题多练，都是减少粗心的有效方法。

往期精彩内容回顾：

一家3子皆博士，父母坦言教子诀窍：在3件事上，要装“看不到”

处于一到三年级，语文老师强调：这一阶段的学生，需要注重2点