昨晚，看到我的朋友刘老师在朋友圈中发的信息，我感到无比震惊。
刘老师是这样发朋友圈的：
打开手机，看到某州又一名学生跳楼，上周五某小学一学生跳楼。这种事情好像越频繁，我们就越麻木，即便是离我们真的不远。看到这种新闻，偶尔我们做老师的会清醒一点，过一会儿，看看自己的成绩、孩子的成绩、同事的成绩，刚刚柔软的心又立刻绷紧起来。不行，生活还要继续，这种事情离我还很远，我们要为学生“负责”。
当然我其实越来越不负责了，我已经厌倦这种背负着很多人期待的教书生活。我越来越想去偏远的，学生不多的学校，安安静静的走完我最后的教书匠的生涯。
我知道她只是这样说说而已，她其实是一位相当具有教育情怀的老师，又怎会不负责任呢？
她曾经评过区级优秀班主任，她曾经陪伴叛逆时期的儿子骑行过川藏线，儿子后来考上了北大。她的好多先进的教育理念与现实显得有些格格不入。对于教育，她一直钻研颇深。
今天她在朋友圈中又发了这样一条信息：
昨晚发了几句话，没有想到朋友圈里回复亲人跳楼的痛苦和巨大的恐惧。她说孩子是因为逆反心理，其实不是，真正杀死这个15岁孩子的是空心病、毫无意义感和没有存在感。他的心早就死了很多次了。
这段时间好多家长爱子心切，上窜下跳的给孩子找出路，他们很少真正听听孩子的想法，他们把孩子完全架空，“今天的结果是因为你没有听我的话。你只要听我的，一切都会很好。” 孩子哪里来的存在感呢？
其实我觉得不管学生是抑郁症还是空心病，一切在于预防！我觉得中医讲究治未病真的是上上之策，预防大于治疗。
一切病症在萌芽时机，就需要家长和老师具有火眼金睛，及时将病症扼杀在摇篮之中。等它成了气候，可能就积重难返，也就无力回天。
我历来重视学生的心理健康工作，我总是寻找一切机会帮助学生减轻压力。
我曾带学生在操场上进行过阳光下的阅读，我曾带学生在学校图书室进行过小组阅读，我曾邀请同事的女儿武大高才生来班上给他们做生地会考前的心理辅导与励志演讲。
昨天体育课，男孩子们想打篮球，可是昨天下了雨，地面未干，看着他们火急火燎、跃跃欲战的模样，我只好小心地提醒他们带好吸水拖把，先把地面拖干，谨防滑倒，再打篮球。
为了减轻孩子们的压力，我尽量多陪伴他们，及时发现他们的闪光点，并拍照上传至家长群。尤其是对那些后进生，我会及时抓拍他们认真学习的瞬间并上传家长群，目的是为了减轻他们的学习压力，及时地给他们鼓劲加油。
英国戏剧家莎士比亚说过：“爱，可以创造奇迹。”
今天我就拍了班上的胆小内敛的王一海同学的早读照片。看，读书的模样多么可爱！
我还上传了殷豪同学的读书照片，他坐得端端正正，读得专心致志，让人忍不住点赞！
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经在《给教师的建议》中说过：“教育,这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”
只有触及学生灵魂，才能打开学生心扉。
我们班上有12名小老师，是每个学习小组的领头雁。他们为班级建设立下了汗马功劳，同时他们也是压力较大的一个群体。能者多劳，他们平时为班级出谋划策，带动小组成员学习，同时家长对他们的期望值也较高。
为了答谢我的这些得力干将们，为了让他们参观一下我们学校高端大气上档次的心理咨询室，为了让他们体验一把学校心理咨询室的那些器材，今天下午，我偷偷地带他们来到了学校心理咨询室。
先带你们参观一下我们学校的心理咨询室吧。有智能呐喊宣泄仪、有拳击棒、有发泄木偶、还有舒适的按摩椅……
以上照片是我昨天拍的。今天去的时候发现按摩椅换了颜色。
孩子们来到了心理咨询室，开始还有一点儿拘谨，还有一些放不开。加上宋老师说还没开放，不许动器材，他们也就老老实实地待着。
我想我们就不动他们的智能呐喊宣泄仪和按摩椅吧，其他的，不会轻易弄坏，动一动，又何妨呢？
孩子们放开以后，玩得真欢！我可以明确地告诉大家，他们玩的时候那个开心劲儿是我本学期开学以来第一次才见到的。
还是直接上图吧。
平时不苟言笑的团支书罗彬友转头一笑，顿时让人觉得有“甲光向日金鳞开”的感觉。笑得那么开心，是不是有久旱逢甘霖的欣喜？
正在密谋如何收拾那个发泄木偶。
先练一下手，试试拳击的力量。
哟，还有撒气棒嘞！一人拿一根棒，先比划比划。
撒气棒在手，有些不忍心下手。
班长康越的眼睛亮了，你们准备棒打谁呀？别这么*力暴**好不好？
班长康越也忍不住摸一摸撒气棒，哟，原来这么轻呀。
副班长曹贝找到一个黄色的撒气球，数学课代表段瑾星已经摆开架势，想要拳击几下。可演练出来的效果却是真正的花拳绣腿。
既然来了，肯定是要发泄一番的。
这个人偶太丑了，他们棒打他时手下毫不留情。
咦，这个人偶居然还会说话嘞！人偶也挺可怜：“别打了，我是被冤枉的……”被打时还发出了求饶的声音，这也太高科技了吧。
宣传委员梅陈隆笑得眉毛都飞到天上去了。纪检孙思哲脸上也笑开了花。
后面那群女生发现了什么宝贝？原来是智能呐喊宣泄仪。还可以人机对话，太智能了吧！
好的，你也挺无辜的，放过你，不打了。
班长胆子真大，居然摸了摸人偶的光头。是想安抚一下被同学暴击的他？班长真善良！
人偶虽然颜值不高，但摸起来的手感特别舒服。不信，你们也来摸一摸他的光头。
曹贝在干嘛？想和人偶对话？
玩累了，找一找，还有什么新鲜玩意儿？
今天带小老师们体验了一把，还有四分之三的孩子没来体验。我打算分批带他们来体验一把，为所有孩子的心理健康保驾护航！
苏联教育家苏霍姆林斯基曾如此鼓励我们教师与时俱进，不断学习：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”
的确如此，只要心中有爱，就能与时俱进。不管学生会患哪种心理疾病，只要学习，老师总能兵来将挡，水来土淹。
只要眼中有光，心中有爱，只要肯学习，就能未雨绸缪，就能防范于未然。
为了可爱的孩子们，我学习了心理咨询师的系列课程。
学习严虎老师的《绘画分析与心理治疗手册》上下册。
还学习了张道龙医生编著的《短程心理咨询与督导实录》亲子教育篇。
还看了《做自己的心理医生》一书，了解了现代人的心理困惑与自我调适之道。
虽然有人曾说，你永远叫不醒一个装睡的人，但我仍然坚信教育的魅力。教育就是想方设法，教育就是与时俱进，教育就是润物无声，教育就是春风化雨，教育就是细水长流。
美国黛博拉·帕罗特曾说：“每个早晨我都对上帝祈求，让我可以至少触动一个孩子的心灵。”
我现在的愿望也是如此，不管教育天难地难，只要心中有爱，只要勤于学习，就能未雨绸缪，就能防范于未然，就能找到破解之道。
如何应对心理危机？眼中有光，心中有爱，足矣。不管社会如何变化，爱是永恒不变的奇迹！
