“孩子产生厌学心理，不愿意学习怎么办？”“怎样培养孩子学习中的恒心？” 这些问题的本质上都是相似的。 首先，孩子在 幼小衔接阶段 ，从自由自在玩耍过度到背负课业和学习任务，从而产生厌学心理是很正常的， 父母要做的事帮助孩子梳理学习方式，而不是解决问题的表面 ——“如何改造孩子？”“孩子是不是不爱学习？” 因此，为人父母是一个终身学习的过程，面对孩子的每一个成长阶段，可以说成长/学习型父母一次次打破自己原有的、固着的思考模式，拓宽自己的视野，以自我的成长去陪伴和辅助孩子的成长。很多人都会问，孩子能不能突破父母的限制，自我成长？ 当然可以，但如果完全无法借助外力，孩子必然要付出更艰深的成长努力， 而“半途而废”或者“厌学”“弃学”都是人性深处因困难自然退缩的潜意识外化而已。 因此，和孩子一起成长，作为父母， 最大的收获往往不是来自知识层面，而是思维力、学习力、亲子关系等等综合性的提升。 这一系列的成长，受益者包括了孩子以及家长自己。 当父母学会从一个更广阔的视角来应对问题，就会发现，我们要分享给孩子的，并不是某一个问题的具体答案，而是为孩子提供获得更高视角的脚手架，让孩子习得自己面对问题、解决问题的能力。这也是“孩子产生厌学心理，不愿意学习怎么办?”更内核的问题—— “如何掌握正确的学习方法”，但是在掌握这个“术”前，建议大家先思考一个这个“道”——“什么是正确的学习方法”。 纵然在不同学科间的学习上，会有一些侧重点和学习方法上的不同，但在整体学习上，还是有一个大致相同的学习框架——
让孩子和学习站在同一战线 面对学习， 家庭当中最常遇到的问题就是，孩子不知道自己为什么要学习 。于是常常出现，辅导作业时，孩子从懵然无知到泪眼婆娑，家长从苦口婆心到暴跳如雷。一场场拉锯战下来，家长觉得孩子不是个好东西，孩子觉得学习不是个好东西。 学习的最终目的，是为了让孩子成为一个自主学习者 。家长的辅导，本质是为了让孩子学会自己学习。 家长要时刻提醒自己这一点：当孩子在学习上遇到问题时，我们和孩子是站在同一条战线上，去共同解决一个难题。否则会很容易在拉锯中迷失，站到孩子的对立面，从而导致孩子站到了学习的对立面。 学习是帮助孩子理解并与这个日新月异的世界共同成长的工具。 孩子要学习的是如何使用好这个工具，练习或是测验，都是让孩子看到自己的学习情况进行自查和补漏。 如果在使用的过程中出现了问题，除了自己进行思考以外，可以及时地救助同学、老师、家长……
书本的目录里藏着学习的大秘密 在日常的学习中，孩子们容易会一头扎在单个知识点上，忽略知识点之间存在的关联。 看书先看目录是一个很好的学习习惯，可以从低年级开始养成： 目录就是一个现成的思维导图，它呈现的是一本书的知识结构和逻辑框架。 无论是语文上的“字—词—句—文章”；数学上的“数数——计算——解答”，历史上的时间演进及朝代兴衰的相同及异同点…… 在这里，孩子会看到知识的排布与进阶是如何实现，这又将进一步帮助孩子理解，知识之间存在什么样的联系。
生活就是知识的验证场 知识不是作为独立的信息而存在，了解了这点，无论是家长辅导作业或孩子自查学习情况，一个非常好的办法就是试着使用这个知识来给自己出题。 现在的学习教材也一直在向着这个方向改进，比如学了生字，让孩子进行组词；学了上下前后，让孩子寻找物品来举例对应位置；学了算数，进行一些采购的计算工作；学了某一个作者的诗，去查找关于作者所在时代的更多信息；…… 生活就是知识的检验场，这就需要我们有意识地不让知识只停留在作业和考试当中，也只有通过这样的方式，知识才会真正成为孩子们的储备，为他们所用。 也只有这样，孩子们才会更为深刻地理解学习的意义和学习的目的。
使用错题本，但不是仅仅重做错题 孩子们现在学习上都备了错题本，很多人在使用错题本时，就是把做错的题目抄下来，重做一遍，或是每间隔一段时间再进行重复。 更多关于具体学科、具体问题的解答，我们有机会再具体聊聊吖
