因为交往问题处理不好，就会影响学习情绪和个人思想上的情绪。

放假了，孩子每天都要上各种“补习班”。不同个性的孩子汇合在一起，难免会出现同学之间因为交往问题处理不好，就会影响学习情绪和个人思想上的情绪。有时平常在学校也会出现同学之间为了一点小事而闹得面红耳赤等问题。

因为这个年龄阶段的孩子思想还是单纯的，对事物的分析判断能力还是有限的。

所以做家长的不要等问题出现了再去解决，就不太好办了。那么为什么家长不可以在此类问题发生前，就简单的，有意识的引导孩子逐步学会“如何选择适合自己的朋友来交往呢？”

怎样才能交到更多的朋友呢？

记得我儿子上小学二年级时，问我：妈妈我怎样才能交到更多的朋友？我说：“当你知道的课外知识比别的同学多的时候，如果别人回答不上来，你确能准确的回答，自然同学就会主动的和你交朋友，佩服你，千万不能忘了自身的能力……”这个方法在后来的日常生活学习中，儿子一直养成阅读的习惯至今。【现在每天阅读的是大量工作资料】

多年前我邻居家一个四年级的男孩，写完作业后，总是跟着几个小学六年级的孩子后面玩。

有一天我提醒男孩说：“你观察一下，这几个男孩里，谁是领头的？他为什么能领头？他有什么方面值得好几个同学跟着他一起玩？”比如这个孩子平时头脑有许多注意吗？他知道的知识多？或者大家一起玩的时候，他的头脑比别人灵活，反应能力比别的同学强？你怎么看你自己？

大家都佩服他的应变能力和记忆能力——聪明。由此可见，在孩子的心目中，学习不是全部。同学之间的交往，也

过了没几天，孩子对我说，确实有一个领头的同学，在玩扑克游戏时，大家都佩服他的应变能力和记忆能力——聪明。由此可见，在孩子的心目中，学习不是全部。同学之间的交往，也是孩子学习生活中不可或缺的一部分。所以家长在引导孩子和什么样的同学交往时，更应当正确的引导孩子，分析判断应当和什么样的同学在一起，学习别人的做事风格，而不要盲目的让孩子去“攀比”分数。同时经常讨论遇事大致需要怎样处理……

【选择*交性**友，这种有意识的引导会让孩子在逐步的成长过程中，形成独立的思考判断能力。而中国的许多家长忽视了这一点，出了事才想起来，这种案例还真不少。】

还有一种情况就是，有的孩子上三年级，和同龄的孩子玩不到一块。他就和比他年龄小太多的孩子一起玩，玩没有错。错的是，在玩的过程中，三年级的这个孩子还要听从比他年龄小的孩子，而且为了玩，还不时做出妥协……这种情况一看就知道家庭教育引导方法出了问题。同时孩子的独立性和自理能力肯定也是“弱项”。

孩子多读书，开阔视野，不让自己的思想停留在“一射之地”。

怎样在平时生活中，教育引导孩子如何选择适合自己的朋友来交往呢？

1.在平时的生活中，多让孩子做一些力所能及的生活事物。

因为要做好这些生活事情，也需要孩子启动大脑的逻辑思维。思考先做什么？后做什么？逐步就学会了做事的条理性。同时也锻炼了孩子的分析判断能力……对孩子的学习理解题意也是有帮助的。现在的学习题，许多都和我们的生活有关，这样孩子容易理解。

2.如果在平时生活中遇到事情，多和孩子互动讨论分析，也能培养孩子的分辨判断能力。可以降低孩子的上当受骗的机率，增强孩子的自信心，学会保护自己……

3.孩子多读书，开阔视野，不让自己的思想停留在“一射之地”。

4.多讲讲社会纪实新闻，让孩子的“认知”有一个参照物来衡量……

总之，如何教孩子选择朋友，关系到孩子将来的发展……