文|隔壁工位的夏妈妈

最近看到有些家长说，从小培养孩子看绘本，书倒是看了不少，可一写作文还是不会，书都白看了！

这给我提了个醒，任何学习都有输入和输出两方面，光会输入不会输出可不行。

问题出在哪儿呢？应该有两方面：

1、输入数量不够或质量不高

输入数量是必须的，作品质量也同样重要，优质的绘本有优质的画面和语言，孩子从小耳濡目染接触高质量的东西，输入质量自然也会提高。

同时，阅读质量也有差别。走马观花的看、能看懂、喜欢看、欣赏和品味是不同的阅读层面，显然越往后孩子输入的效果越好。

2、输出训练不够

每个孩子不同，输出不一定是自然而然的事，拿我们大人来说也一样，看过那么多小说，自己能提笔就写么？显然，即使天资不错也需要大量练习才能下笔如有神。

至于如何练习，最近我试了这个办法效果不错，3岁以上的孩子可以试试。

办法就是：让孩子给你讲故事！！！

朋友家的孩子9岁，因为宝妈的精心培养，自主阅读早就不是问题，最近妈妈比较忙，明显孩子的阅读量妈妈已经跟不上，妈妈便让孩子把他看的有意思的故事讲给她听。

复述故事内容对孩子来说是非常好的锻炼，同时，让孩子选择自己认为有趣的内容，孩子兴致很高。宝妈的原话：孩子讲得绘声绘色，连说带演，激动的跳来跳去！

我想这孩子的输出培养很是全方位！阅读、讲解还有……表演！？☺

我家宝贝4岁还不能独立阅读，需要我给他读绘本。偶尔我会和他撒娇：“总是妈妈给你讲故事，你也给我讲一个呗！”3岁多的时候他直接拒绝，现在娃终于勉强答应了：“好吧！从前……”

他编的故事也就三四句话，还奇怪怪，但我还是很认真的让他选了个自己喜欢的精装笔记本，把他编的故事记了下来，并标注好记录时间和故事名称（如果有的话）。过后翻出来读给他听，他会很有成就感。

等他习惯了自己胡编乱造，我会问他故事里的细节，例如他说：“宝宝丢了。”我问：“宝宝丢在哪儿了？”以此丰富故事的内容，促进他通过思考输出更多。

注意：

1、如果孩子不想讲不要勉强，把气氛弄坏了反而让孩子反感。

2、不论孩子讲的多奇怪都不要质疑，我们的目的是让他输出，不是和他计较逻辑性。

3、提问一定要开放，让他自己想，家长只是引导。

一个月的时间有一搭没一搭的，娃从只会说三四句话的故事，变成五六句话的故事，我想这对一个4岁多的孩子来说已经进步很大了。

作文和讲故事本质很相似，会讲故事的孩子，写作文问题不大。

那些已经有了大量阅读，却写不出作文的孩子，应该是卡在了输出这一环。不过不用担心，大量优质阅读给孩子打下了很好的基础，只要经过输出引导和适当练习就能够迅速赶上来。

隔壁工位的夏妈妈【原创】