今年已开学大半个月
本来家长们应该都在放飞自我
谁知操心的事可多着呢
近段时间
太阳跟捉迷藏一样
乍暖还寒，冷热交替
孩子们免疫力又相对低下
再加上学校是人口密集场所
病菌、病毒等致病微生物
也就趁机而入了！
孩子是父母的心头肉，现如今孩子一点点的头疼脑热都会牵动着家长的神经，如果不幸出现了咳嗽、发热、呕吐、腹泻、眼红、腮腺肿痛等疑似传染病的症状，有些家长更是急的团团转，不知道该如何是好。
其实在这种情况下，有些人（包括校园医、班主任、校园领导、疾控人员等）会比家长更紧张，因为他们不仅要关注单个孩子的健康状态，更重要的是要为全体师生的健康负责。但是他们每个人负责的工作都能够有条不紊的进行，这是因为有各种规范、指南指导着大家的每一项工作。同理，此时的家长们也尤其需要这样一个指引——从而能够更快速妥当地度过一次小小的危机。
发现孩子可能得传染病了，按照发现时间的不同，主要分成两种情况：一种是孩子在校园内出现疑似症状，被老师、校（园）医等通过晨午检等方式发现；另一种是孩子在家庭内出现疑似症状被家长发现。这两种情况的处理方式略有不同，我们将分开来讲解。
一、 孩子在校园内出现疑似传染病症状后被发现，家长应该：
1. 接到校（园）方通知后及时赶到学校（幼儿园）处了解孩子身体健康情况。
2. 带着校（园）医开具好的《宝安区校（园）疑似传染病转介单》（包含学生/幼儿的基本信息、主要病征、疑似传染病判断等信息，后简称《转介单》；注：转介到实现信息化的医院无需带纸版《转介单》），带孩子到辖区公立医院感染性疾病门诊（绿色通道）就诊。
3. 如果临床医生诊断为某种临床/疑似传染病，家长则应在校（园）医指导下按照之前签订的《校园传染病防控之家长知情同意书》规定的传染病隔离期限对孩子进行居家隔离治疗。
3.1疾病痊愈且隔离（观察）期满后，家长携带经临床医生签字和医院盖章的（信息化后用电子版的）《转介单》，并带孩子找校（园）医复核，由校（园）医确认并开启复课证明后方可回课室上课；持有医院痊愈证明的，也需要先到校（园）医处复核确认登记后方可回课室上课。
3.2若家长对复核结论、休假建议有异议，校（园）医要积极引导家长走“家校-家园风险沟通流程”，与教育部门和疾控机构，协商解决。
4.如果临床医生诊断为“待排除”某种传染病， 家长则应在校（园）医指导下按照之前签订的《校园传染病之家长知情同意书》规定的传染病观察期限对孩子进行居家观察治疗。
4.1 观察期满后如病情无继续发展，家长可持《转介单》带孩子经校（园）医复核后复课。
4.2 观察期内如病情持续发展，家长需带孩子及时就诊，如诊断为某种传染病（临床/疑似病例），则按照上述第3条中描述的步骤操作。
5. 如果临床医生诊断为“排除”传染病，家长等孩子病程急性期结束后，可持《转介单》带孩子经校（园）医复核后复课。
二、孩子在家庭内出现疑似传染病症状后被发现，家长应该：
1.及时带孩子（白天）到公立医院感染性门诊（绿色通道）、（晚上）到急诊科就诊，并将诊疗结果及时告知班主任或校（园）医。
2.如果临床医生诊断为某种临床/疑似传染病，家长则应在校（园）医指导下按照之前签订的《校园传染病防控之家长知情同意书》规定的传染病隔离期限对孩子进行居家隔离治疗。
2.1疾病痊愈且隔离（观察）期满后，家长携带经病例资料（信息化后用电子版的《转介单》），并带孩子找校（园）医复核，由校（园）医确认并开启复课证明后方可回课室上课；持有医院痊愈证明的，也需要先到校（园）医处复核确认登记后方可回课室上课。
2.2 若家长对复核结论、休假建议有异议，校（园）医要积极引导家长走“家校-家园风险沟通流程”，与教育部门和疾控机构，协商解决。
3.如果临床医生诊断为其他疾病（信息化后用电子版的《转介单》，参考一之4.和5.）， 家长则应在校（园）医指导下，孩子在病程急性期居家观察治疗。
3.1 观察期满后如病情无继续发展，家长可持病例资料带孩子经校（园）医复核后复课。
3.2观察期内如病情持续发展，家长需带孩子及时就诊，如诊断为某种传染病（临床/疑似病例），则按照二之2.中描述的步骤操作。
三、校园发生聚集性疫情时，家长应该：
按照《校园传染病防控之家长知情同意书》的要求，家长要配合校园或疾控机构流行病学调查、采样、应急接种、停课等各项防控措施的落实，如实提供相关信息。
此时，家长们最担心的是校园传染病聚集性疫情（暴发或流行）会不是传给自家的孩子。校园传染病的控制也是“人人为我，我为人人”，非常需要家长的情怀和担当——如果只考虑自己孩子（误课等），不按上面的要求做好知情同意、转介和告知等事项，不把可疑的传染源尽量隔离（如在疾病急性期不居家休息、传染期不居家隔离），那么传染源就会接触、传播给更多其他健康的孩子，就一定会引起聚集性疫情的啦。
除了家长的换位思考、通情达理，“保护孩子，远离传染”还需要校园医、班主任、校园领导、疾控人员等各司其责、分工协作。为了孩子们的健康成长，希望我们每个人都能够做好自己的角色，也能理解、支持和配合彼此的工作，教育孩子最好的方法就是“以身作则”——给孩子树立文明的示范，让孩子拥有光明的未来。
家长有了这个“小手册”，如果遇到问题，操作起来是不是简单多了？家长们不用再慌里慌张不知道该如何应对，校（园）医和老师也能够快速掌握规范的操作流程，尽可能减少因误解产生的不必要的矛盾。
宝安区疾控中心正在做校园健康管理系统，预计本学期可以启用，“让数据多跑路，家长少跑腿”，这样就更有利于家长和孩子们啦。
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