文/动历盒袁老师
头条号发起的第四期#扶贫达人在行动#活动，我忍不住就报名参加了！虽然我的家乡没有扶贫项目可开展，但我觉得扶贫的意义是宽泛的，育儿、家庭教育扶贫也是一种扶贫。
这些年，我参与组织了“百课万人乡村大型公益送教活动”，我们将好的老师和资源公益输送到乡村，让乡村家长也能接受好的教育理念。当家长的教育理念改变了，说不定就改变了孩子的一生呢。
同时我做了很多公益的家庭教育和儿童心理咨询的个案。其中有一个个案让我记忆犹新。
一个男生，13岁，有点放荡不羁，说起来头头是道。却是一个逃学一年多的流浪儿。
说他是完全的流浪儿却有点不恰当，他有家，家里有爸爸，爸爸是一个木匠。
第一次他来到咨询室，是由一个记者叔叔带过来，记者叔叔是我们的一个朋友。因为半个月前这个孩子又一次离家出走，过上了流浪的生活，一直帮助他的记者叔叔不知如何是好，于是向我们求救。
为什么他要反复离家出走呢？我先向记者了解了情况。
父母离异，他跟随父亲，有一个姐姐，比他大2岁，姐姐跟着母亲，母亲好像已另成家。他父亲经常喝酒，2006年曾用开水烫伤过他的腿。半个月前父亲喝酒打骂他，故离家出走。离家出走后一直在街上与不良少年鬼混，有扒窃行为，还经常撒谎。这位记者叔叔一直在帮助他，但每次他能有所好转，但好景不长，又打回原形。
我先给他作了儿童行为量表，共48项的量表让人一目了然。
行为表现很多的（有2项）——脾气很大；造成的麻烦比同龄孩子多；
行为表现相当多的（有15项）——对大人粗暴无礼；易兴奋、易冲动；学习困难；破坏性；撒谎或捏造情节；好争吵；偷盗；不服从或勉强服从；欺凌别人；容易分心或注意力不集中；情绪变化迅速、剧烈；不喜欢受纪律的约束；经常打架；妨害其它儿童；有饮食问题（饮食不佳、进食中常跑开）。
接下来我们没有进行更多的言语交流，我先让不设防的他进入沙盘游戏，以下是他的初始沙盘。
这是从他的角度拍下来的沙盘，他的初始沙盘比较简单，化时很短。
最明显的特点构造了五个家，表明他对家的强烈渴望。我慢慢尝试着从他的语言中了解他。
我问：“你自己有在里面吗？”
“有的。住在这里。”指了指小平房，第一个拿的沙具。
我问：“房子里还有谁呢？”
“嗯，还有叔叔。”
我问：“那爸爸呢？”
“他住在这里，还有姐姐。”指了指二层小平房。（就在小平房的隔壁）
我问：“那小房子里呢？”
“是叔叔的老婆。”
……
他将房子基本上盖在了自己的对面，靠近我坐的位置。他自己这边比较空茫，他也许感觉到很迷失，很想依赖他人，包括帮助他的叔叔、咨询师等等。
值得一提的是他与叔叔住一起，并非跟爸爸住一起，表示着他与父亲关系的疏远，另一方面表现出对叔叔的移情与依赖。他把关爱他的叔叔假想成了自己的父亲，从他 那里 填补缺失的父爱。
隔壁住着他的姐姐，我从内心里隐隐觉得他对他的姐姐存在一种又想念又抗拒的心理，沙盘中没有提到妈妈，反而提到了姐姐。也许他对妈妈的感觉已经很模糊，对姐姐的同病相怜让他难以忘怀。他与他的姐姐已经6年没见了。
我想到：他的父亲是一个关键人物！解铃还需系铃人！
时隔10天左右，记者将他和父*共亲**同带到咨询室。
父亲是一个不善言辞、瘦瘦的男人。我试图让他们父子一起来完成一个“作品”。
父亲有些忸怩，孩子也不乐意。在我的鼓励下终于慢慢拿起了沙具，虽然二个人都有些僵硬，但勉强还是完成了。
这是他们的亲子沙盘。
在做沙盘的过程中，爸爸将正在读书的教师当成了自己，将对面的小男孩子当作自己的孩子。儿子却将“爸爸”向后转180度，背朝着自己！父亲有与儿子沟通的欲望，但却有如沙具中的教师一样，过于严肃、过于教条，引起儿子的反感。儿子有一种抗拒心理，不想与父亲面对，难怪他将叔叔当成了爸爸！我深切感受到两父子之间存在的问题，沙盘像明镜似的将两人的关系暴露无遗。
接下来我单独跟父亲作了沟通，让他能更顺利地处理父子之间的关系，如何引导孩子走上正道。父亲的力量是谁也无法替代的，包括我，包括他的叔叔。#扶贫达人在行动#
我是动历盒育儿袁老师，专注于3-12岁孩子的家庭教育，致力于将家庭教育的方法图表化、工具化。很多家长在咨询，如何激发孩子的内在驱动力？如何训练孩子的注意力和记忆力？如何提高孩子的写作能力？……有哪些针对性的训练吗？我在*今条头日**开设了一些专栏课程，大家可以点下面链接查阅，后续还会开出更多专栏，敬请关注！
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