逛知乎的时候看到一个提问：“父母说我看书看傻了，看得不食人间烟火，看书养活不了自己。是否应该坚持继续看下去?”

出于好奇我就继续搜索了一下相似的问题，发现有这个困惑的人还真不在少数，似乎我们周围有许多人认为“读书无用”。

是什么造成了这种“读书无用”的认知？怎样做才能将我们所学的知识变成有用？《这样读书就够了》给出了答案。

这本书的作者赵周老师是拆书帮的创始人，出版了很多著作，如《拆出沟通力》，《互联网时代的大客户销售》等，颇受读者好评。

在《这样读书就够了》这本书里，赵周老师揭示了读书无用论的本质是学习者不具备使学习有用的能力。

书中列举了常见的读书误区，同时也给出了学以致用的好方法——拆书法。

今天我将从书中得到的感悟和大家分享一下，主要有两点：

• 读书常见的误区以及避坑方法。

• 什么是拆书法，怎么应用到实践中去。

读书常见的误区以及避坑方法

读书误区有很多，较为常见的有以下三点。

①不知道自己缺什么知识，读书全凭喜好

都说书中有黄金屋、颜如玉，可读了那么多书还是穷哈哈的单身狗，所以读书无用。

都说读书能升职加薪，可读了那么多书，照旧被老板呼来喝去，所以读书无用。

据Google统计，目前大约有1亿2千9百多万册书籍流通，这还是将再版的，上下册套装都算做一本书的情况，再加上每天都有新书上市，事实上肯定不止这个数。

书无穷无尽，人的生命却有限，即便一天24小时不休不眠地读书，给你两百年也不可能读完所有的书，所以在有限的生命里只读我们需要读的书就好了。

这就要求我们在选书的时候以目标为导向，缺少什么知识就读哪方面的书，选择适合自己的。

想赚钱就应该去读教你怎么经商的书；想撩妹首先得提高你的情商；想升职加薪看小说可能帮不了你。

所以在指责读书无用之前先检查一下你的书架，看看自己都读了些什么书，对比你想要的目标，是不是选错书了。

②买书不看报课不听，被动性学习

2017年3月，“得到”创始人罗振宇披露，“得到”总用户数为558.48万，日均活跃用户数为45.45万，专栏日打开率为29.3%。

现在是全民阅读的时代也是全民焦虑的时代，有些人一旦发现别人报课程买书读，就唯恐自己落后于人，盲目跟风。

知识付费的兴起又让从前难以企及的高阶知识变得唾手可得，只要花些许钱财，不管名家大咖还是清华北大，谁的课都能听一听。

或许但凡能用钱轻易买来的知识都不值得珍惜，否则怎么会有花钱买课如山倒，听课学习如抽丝的情况发生。

读书贵精不贵多，摆正心态主动参与更重要。

买了课不听，充其量你也只是颗韭菜；买了书不读，你拥有的不过是那几张纸。

如果知识有性格，那么一定是傲娇的。你不主动，她就不理你，永远都别想着会有投怀送抱的好事发生。

学习效果的瓶颈主要不在“教”，而在“学”上。

老师教得在卖力，学生不上心，就等于做无用功。

③读再多的书不会用也等于白学

学习者要以自我为导向、关联经验、强调实践、聚焦于解决实际问题和内在驱动。

尽信书则不如无书，学习从来都不是目的，学以致用才是。书只是实现自我提升的一个有效手段，如何把从书中学到的知识加以变通，关联自己以往的经验，灵活运用到实际中去，解决现实生活遇到的问题才是最重要的。

书是死的，人是活的，书中的案例不可能照本宣科地搬到现实中来。如果读过一本书就把其中的某些观点概念视为圭臬，不根据实际情况做改变和调整，那不是书呆子又是啥？

那么怎样才能灵活运用学到的知识呢？这就得参考赵周老师的“拆书法”了。

学以致用的法宝，拆书法

拆书法强调以学习者为中心，一定要联系学习者的经验，解决学习者的问题，提升学习者的能力。

只要能够内化和应用知识，也就具备了把知识转化为个人能力的能力。

拆书法也叫便签学习法，是通过阅读——内化——应用三个步骤，帮助我们把书中的知识转化成可以用于实践的学习方法。

我们需要准备3种不同颜色的便签，分别用来做3类笔记（I、A1、A2）：

• 第1类拆解（I）：用自己的语言重述信息。
• 第2类拆解（A1）：描述自己的相关经验。
• 第3类拆解（A2）：我的应用（目标与行动）

①阅读——用自己的语言重述信息

在读书的过程中遇到理论、建议、观点，先判断是否对自己有用，如果有的话用自己的话复述出来，写在便签“I”上。

这个过程需要注意的是，在准确解读的前提下将原文知识点总结成具体的操作方法或建议步骤，而不是照抄原文。

什么叫“有用”？是那些和你的生活、学习和工作有关联的知识或者案例，不要忘了我们的目的是要学以致用，否则你即便摘抄了一本书，用不上的话还是等于没做。

重述需要遵循的规则：

• 诠释
• 准确
• 清晰
• 致用

②内化——描述自己的相关经验。

想要把书上的知识变为自己的这一步必不可少，而且是极为重要的一步。

根据“I”便签总结的经验或者步骤联想自己曾经经历过或者见过的现实中的案例，条理清晰地复述一遍，写到“A1”便签上。

这个案例不局限于正面的，反面的也同样适用，失败是成功之母，通过反面的案例同样可以吸取教训，目的都是一样的。

这个过程需要注意的是，对所关联经验的事件描述得越具体越好，而且要和“I”便签的4个要素对应，使之成为贴切的案例。

这个过程有点类似于“复盘” ，只是比单纯的复盘多了“I”便签总结原文的过程，也就是多了一个理论基础做为对照。以前经常进行复盘的同学可以尝试把第一个步骤加进去做为补充，会发现复盘的效果更好。

内化需要遵循的规则：

• 鲜活
• 故事
• 对应
• 反思

③我的应用（目标与行动）

依据前两个便签给自己定制一个有目标的并且可控的行动规划，写在便签“A2”上。

一个好的目标要符合SMART标准，也就是

• 明确的
• 可衡量的
• 可实现的
• 结果导向的
• 有截止期限的

目标定制得好不好是行动能否实现的前提，也是学到的知识能否运用的关键。大而空的目标听起来的确令人振奋，可当行动落败后给人带来的打击也绝不会小。

合理地定一个在特定时间内可以完成的目标，然后督促自己去做，去完成。等到目标达成的时候就会发现自己已经把书上的知识应用到实际中了。

规划行动需要遵循的规则:

• 目标
• 行动
• 关联
• 可控

总结

可以说《这样学习就够了》是中国版的《学会学习》，这本书里没有高大上的概念或者新知，它只是交给我们一个轻松上手的学习方法。

在如今这个高速发展的社会，每个人都在终身学习着，在相同的目标下，有一个好的或者说适合自己的学习方法将会事半功倍。

但是学习方法只能提供一个捷径，就像赵周老师说的，学习效果的瓶颈主要不在“教”，而在“学”上。

如果我们不能主动参与到学习中去，只能说是在“伪学习”，书是读了很多，可学到最后仍然不免被人指点“读书读傻了”，一个好的读书人应该尽自己最大的努力去做到“知行合一”。