跟一个朋友聊到皮娃感统培训二三事。她说我的这段经历对她蛮有启发的。我也把它发上来，供大家参考吧~
⭕️声明无广，不做推介，提及的机构用字母指代。
如表述不到位或理解偏颇的地方欢迎友好讨论指正。
先来介绍一下我家皮娃小桃子。
他从小就是觉少事多的高需求宝宝，（我们自认为）大运动发展飞快。自打解锁了攀爬技能后，每天都在为爬上爬下忙碌着，学会跑跳后更是上天入地乐此不疲。整得家里6个大人身心俱疲。
但凡我跟身边的人吐槽：这娃也太皮了吧……一般都会收到这样的安慰：男孩子，皮点正常！皮娃更聪明！
但当安慰我的人见识到真人版的威力时，又忍不住私下和我感慨句：你家娃真调皮呀……[尬笑]（这情形不止遇到一次，而且还是不同的人）♀️
有时候家人私下也会犯嘀咕：孩子没有多动症吧？要不要去检查一下？[抓狂]
但上网搜了一下，“多动症”还是一个挺严重的病，一般医生不会轻易确诊，需要半年以上的观察随诊。如果确诊了A娃，是需要吃药控制的。[石化]
同时我发现，搜“多动症”的时候，经常会跳出“感统失调”的推送。
网上关于感统训练的视频一搜一堆。
真心羡慕能坚持陪孩子玩感统游戏的父母和能积极配合父母的孩子。[给力]我们家两样都不沾。训练案例虽然收藏了几百条，坚持玩下来的寥寥无几。[伤心]
就这样纠结到前年，跟一个同样家有有皮娃的同事聊到这茬，她以亲身经历告诉我——她认为感统训练有效果！[擦汗]
他们家是送到机构A进行培训的。她说能明显感受到一段时间后孩子的改变，从原先的冲动闹腾，慢慢地看着他越来越有责任心和毅力，班上有活动都会积极主动地参加，而且会努力做到最好（如今已是文艺骨干了）。而且他家娃原本也是个饭渣+睡渣，上了课以后极大地消耗了能量，回家后能吃能睡，身高体重都涨了。（啊~简直是我的梦中情娃！[马思纯的微笑]）
有了这层“梦中情娃”的滤镜，我对机构的感统训练充满希望（简直是解救我们于水火呀！[送自己一朵花]），当即向同事要了机构A的联系方式。同时也上网搜了下他们发出来的介绍——
从介绍来看，他们的资质是挺牛的，不仅做针对儿童的感统训练，同时也做感统师资的培训。
加上老师的联系方式后，老师先了解了一下小桃子的情况，然后建议我们先报暑期班的课程看看（那时正值六七月份），一周保持约三节课的频率，课时必须在暑假期间消耗完。平均一节课要一两百块钱吧（具体金额有点忘了）。
我问老师大概要上多长时间的课孩子能有变化，老师说这个因人而异，没办法给限定。
回家跟家人商量了一下，家人都不太同意报感统课，因为网上关于感统训练游戏的推送太多了，他们认为完全可以在家自己带着玩。
还有一方面的考虑是，这家机构离我家太远来，中途要转一趟车，公交车去一趟得一个小时，来回就是2个小时。要保持一周3次的频率并在暑期将课时消耗完，必须得有老人家帮忙，但这么热的天、这么远的车程，要老人带个皮娃来回奔波……[苦瓜]我实在开不了这个口。
于是作罢。[叹气]
不死心的我又向一些朋友打听有没有人家的娃参加过机构的感统训练，有一个朋友又给我推荐了机构B。
她说这家机构不是针对感统失调培训的，而是针对专注力训练的。这家机构能进她家娃学校做讲座，她认为资质还是有保障的，而机构老师都是有心理学背景的，她觉得挺专业的。
于是，我又加了机构B的联系方式。
同样是询问娃的日常表现。听完我的陈述后，机构B的老师提出的意见是，建议先去医院检查看看是否有“多动症”倾向。
老师这么说，我炸毛了。
我承认自己有点玻璃心。我能接受自己的孩子有点“感统失调”，但老师就听完家长的“片面之词”，连娃的面都没有见就判断有“多动症”倾向，个人觉得有些武断了。
我也不知道福州哪家医院哪个科室有做感统测评的。
于是给娃报班参加感统训练这事就在我心中翻篇不提了。
时间来到了一年后，也就是去年暑假的时候。
家里老人主动提出，要不要送娃去上个体能课。不求学得有多精，但求能多消耗一些精力——我家小桃子可是“充电5分钟，通话2小时”的典型代表。[黑脸]
还有一点全家人深有体会：娃得送到人家（老师）手里才能教育得了。[燃烧的心]
于是我开始搜索家附近的体能训练机构，基本看上一家（综合网上介绍+评论），考察完又觉得一家有倒闭的风险。
翻来覆去找了一阵，大数据估计觉察到了我的不满意，向我推送了更“广义”（或者说“专业”）的体能训练——感统训练。[白眼]
那时怎么搜体能都会跳出机构C的介绍，因为机构C的感统训练课程中就包含了“体能训练”（动态课）。而且它也是有“专业背景”背书的，且离我家也不远。
我有点心动了。
带娃进行感统训练的心思又活络了以后，本着“多听多看多对比”的想法，我又开始全网搜福州的感统培训机构。最后综合专业背景、网络口碑和距离远近，选择了机构C和机构D进行测评。
我们先约到了机构D。
机构D的测评模式是，老师带着小朋友玩各种的游戏，在游戏中观察小朋友的反应，逐一记录。然后又跟家长聊小朋友的日常表现，以及有没有早产、顺产还是剖腹产、是否有病史之类的情况，逐一记录。最后，老师综合家长的论述和孩子的反应，做了一个反馈，用了很多在我看来既熟悉又陌生的专业术语（感觉经常在感统游戏的推文里看到这些词，但作为门外汉又弄不明白是啥意思）
比如小桃子的前庭觉失调，所以他特别寻求刺激，比如从高处跃下，来满足/刺激这部分的需求；小桃子转圈不晕，还很兴奋，这也是前庭觉失调的表现；又比如小桃子没办法做“金鸡独立”的姿势，是本体觉低下的表现；他同时还有一个婴儿时期就有但这个年龄段应该消失的反射反应；还有他特别喜欢与人碰撞，是因为他触觉不敏感，需要很大力地挤压才能有感觉，但这个力度对正常人来说可能有点大了……（只能描述我理解的大意，也可能表述得不准确）
个人觉得测评的老师说得还挺到位的，小桃子存在的一些已经对大人产生困扰的问题都点到了，还有一些我没想到的问题（比如头不晕、做不了金鸡独立姿势也是感统失调）也点到了，而且说得挺专业的（我听不懂就对了）。
又询问了他们的上课模式。
机构D是一节课一小时，分“动态课”和“静态课”两种模式，依实际情况选择上课先后顺序。“动态课”是以游戏的形式对小朋友的本体觉、前庭觉等进行训练调节，“静态课”更多的是专注力、情绪、语言等进行训练。（其实两种课针对的感统训练是有交叉的，只能说大致这么分，表述可能不太准确哈～）
对于小桃子爱跑跳易冲动的状况，老师说会争取安排他先上动态课，让他释放完能量安静下来后，再接着上静态课（还要根据教室使用情况而定，机构D规模比较小）
同时，老师说小桃子感统失调的情况比较“严重”，需要上“一对一”，且一周建议上三次课。
我问得上多长时间可以转为“一对多”，或者减少上课周频次？
老师说得通过一段时间的上课观察再判断，无法给出准确时间（好吧……）
又聊到机构D测评老师的教育背景是什么样的。（因为网上搜感统机构的师资，心理学、学前教育、体育……什么专业都有，还有之前提到的培训感统师资的机构，看招生简章好像对学员专业也没有特别要求，培训时间也不算特别长，我也弄不明白什么样的师资学历才算对口的）
她说她是什么作业治疗OT本科毕业的。我一头雾水，没听明白这是什么专业。♀️她又给我科普了一下，大意是针对“多动症”“自闭症”等特殊儿童康复治疗的学科，他们机构全部都是这类医学背景的“康复治疗师”（原谅我用了个浅显易懂但可能不专业的名词）。
一想到“康复治疗”，我的玻璃心又出来了，这不是说娃是“病人”吗？
我问老师，感统失调会发展成“多动症”吗？
老师回答，“多动症”是需要长期观察才能确诊的，感统失调不等于是“多动症”，但如果情况严重，也有可能会被确诊为“多动症”（大意吧，可能存在理解不全面的情况）
但我还是觉得，小桃子只是有“一点”感统失调，需要用针对特殊儿童的康复师来训练吗？杀鸡焉用牛刀？[呆无辜]
带着这份疑虑，我又去往机构C测评。
（未完待续）