国内有一所牛校，在家长圈简直是传说一样的存在：
理想主义且多元：学生来自上百个国家，俨然“小联合国”。学校有种“极致的理想主义”，让学生能够真正为社会、为世界做一点事情，而不是做精致的利己主义者。
学生深受名校青睐：被称为“国内哈佛最青睐的学校之一”。自2015年创校以来的4届毕业生，拿下数不清的名校如哈佛、耶鲁、普林斯顿等名校offer。但学校却从未对外公布录取结果，因为“教育不该仅用升学数字来衡量。”
颇有社会责任感：鼓励学生心怀世界，录取上不以家庭经济能力为标准，争取为学生提供100%奖学金；上大学后也有戴维斯的奖学金，让更多学生有机会接受优质教育。
这所“神仙学校”就是
世界联合学院UWC在中国的常熟校区。
在UWC读书是种什么样的体验？
为什么国外名校都抢着要UWC的学生？
为什么UWC的学生会有点“与众不同”？
本周五，我们邀请了正在UWC常熟读12年级的Sam分享他的故事：
- 来自三线城市的他，为了挑战自己，放弃了5个全省最好高中如衡水中学、石家庄二中的全奖录取，毅然转轨UWC；
- 在UWC探索自我，“不做打钩式的课外活动”，没参加夏校，这笔钱“可以足够让近十位尘肺病患者重获顺畅的呼吸”；
- 实现梦想的路上绝不是一帆风顺，如托福他就考了七次，选哲学课时候也遇到了不小的困难，乃至在时间管理、文化融入上等等……
在刚过去的早申阶段，他拿下了TOP3文理学院Swarthmore College全国唯六的录取，即将从UWC走向更广阔的世界。
斯沃斯莫尔学院（Swarthmore College）是美国最顶尖的文理学院之一，与阿默斯特学院（Amherst College）和威廉姆斯学院（Williams College）常年位居文理学院的前三名，新生录取率不到10%（2018），比麻省理工学院还要低，而入学新生的平均SAT成绩比杜克、哥伦比亚、康乃尔大学的学生都要高。今年早申在国内仅录取了6位学生。
3月6日本周五晚上9点，Sam将在已经倾听了几十位学生故事的“爸爸真棒”直播间，分享他的成长故事——体制内很好，但未选择的路，才可能有未可知的美好。（海报下有Sam详细自述，不要错过！）
（注：已经在群内的家长请勿重复添加。）
来自小城的我，
被全省前5普高全奖录取，
我却转轨去了UWC
我成长在河北省秦皇岛市，城市很小，从小学开始，我过得都很无忧无虑，生活节奏比较慢。初中的时候，我萌生了去更大城市读高中的念头。
1得到全奖录取，我却开始思考高中转轨我中考前半年左右，很幸运地得到了河北全省前5名高中的无条件全奖预录取，中考压力一下子减轻了，所以我有很长的时间去思考，到底该去什么样的学校过高中生活？刚开始比较纠结的是两所中学：衡水中学和石家庄二中，河北省最好的两所中学。衡水中学：
以非常好的高考成绩和军事化管理闻名全国，18年有超过200位毕业生被清华大学和北京大学录取，这是一个非常可怕的数据。
石家庄二中：
可能没有衡水中学那么耀眼的成绩，但很注重学生的全面发展。会给学生更多课余时间去探索喜欢的东西，参与喜欢的社团活动，鼓励学生们参加奥赛，参加模拟联合国，通过有意义的课外活动探索自己的爱好。
除了这两所，还有一个选择是中科大少年班。当时我已经通过它的初选，只要高二毕业时参加高考，达到相应分数线，也可以去。在这些选择间反复权衡时，我发现自己其实比较认可那些给学生自由度，让学生自由发挥，喜欢让学生探索自己想要的东西的教育环境。所以当时，我选择了石家庄二中，开始我的高中生活，当时成绩也算是不错，在Top1% 2%左右。那后来又怎么去了UWC呢？我想，对自己喜好的发现，算是冥冥之中给我种下了一个种子，让我在了解到UWC的第一刻，就下定决心要转轨去那里上学。2从公立学校转轨，是因为我想跳出舒适区、接受挑战UWC最吸引我的，首先是它“挑战自己”的价值观。这10多年我都是在体制内，我已经适应这样的教育，如果我安安心心读两三年，进入一个不错的中国的大学也可以。但这个舒适的状态，对我来说还是不够有挑战性，不够冒险，不够让我兴奋和有动力。而UWC真的很尊重学生的想法，真的想帮助学生完成他们的梦想。我觉得校方和学生的相互配合，才真正的让UWC真正的运转起来，让学生能够真正为社会、为世界做一点事情，而不是做精致的利己主义者，这也是UWC最吸引我的一个地方。
▲Sam在UWC校园我比较渴望挑战，希望自己走出舒适区，在更广阔的一个舞台挑战自己，提升自己。所以我申请了UWC常熟分校，在石家庄二中用了10个月学完高中数理化以后，幸运地得到了UWC的offer。3为了挑战自己，我选了从没接触过的哲学课
我是为了挑战自己才去的UWC，学术生活自然也不能太舒服。事先说明，我真不是英语底子特别牛的学生，就以我的托福为例，我考了整整七次…
UWC开的是IB，这是个非常海纳百川的体系。而且UWC还开了一些比较小众的课程，比如说哲学、视觉艺术、新开和设计课，都算是UWC独一无二的一部分。
我想挑战自己，所以按照两个标准选课：
- 我比较擅长的，比如物理；
- 我不擅长，甚至完全没有接触过的，比如哲学。
说实话，哲学课给我造成了不小的困难。很多哲学书都很难，古英文比较晦涩难懂。所以就需要我非常细心去磨去读，这个过程很有收获每个人都需要经历这么一个磨练的过程，才能真正学到很强的阅读技能，欣赏书里的知识和内容。
▲私下问Sam推荐书时，他推荐了哲学入门读本《Think》另外，我坚持与哲学老师每周在课余时间联系一次，要一些额外的哲学读物，也请她给我写的论文写评语。现在回头看，我的这些“坚持”与“不放弃”，既提升了知识储备量与批判思考力，也打动了我的哲学老师：她很开心地为我写了一封含金量十足的推荐信。或许这封推荐信中展现的我敢于挑战，不轻言放弃的精神，比哲学成绩单上的“7分”更加能够打动大学招生官。
UWC没有“打钩式课外活动”
我做了很多公益活动
申请国外大学，自然少不了课外活动，这也是UWC学生生活的一个大头。但是，我的升学指导老师说了一句话，让我印象很深刻：UWC不提倡“打钩式”活动。
所谓“打钩式”，就是像一个清单一样，去一件一件机械地做完活动，拿证书，申请的时候一下子列上去。比如想体现自己数学强，就考AMC；想体现化学强，就考化学奥赛；想体现自己有社会责任感，就专门做志愿活动。
▲Sam在给全校师生做“全球问题论坛”
我并没有说这样不好，但如果没有真正的热情，全为了申请大学而去做，就有点陷入中国传统教育思维，这应该并不是招生官想看到的。
我们在UWC做一个活动之前，首先要想通为什么要做这个活动，比如到底是否热爱，是否仅仅是表面功夫。1参加竞赛做机器人，学校竟提供了启动资金比如学生参加学术竞赛，UWC绝对不会为任何一个竞赛来办一个什么培训班。因为学校认为每个学生他所做的事情应该都是自己独一无二的，而不应该是被量化、被分数化、被模式化的一些东西。举一个例子，我10年级的时候，和几位同学参加FRC（First Robotic Competition）竞赛，就找学校借用场地，寻求辅导老师的帮助。没想到学校特别开心，因为学校了解到这个竞赛是创新、挑战自我，认为它很符合UWC一向提倡的原则，校长专门同意给我们资金的帮助，购买了很大的工作室，非常酷。
▲Sam参加比赛做的机器人2放弃很昂贵的夏校，帮尘肺病人重获呼吸
在UWC的自由选择，也让我开始踏入公益领域。
学校组织的“农村支教项目周”结束后，我与好朋友整合了各路资源，建立了“思源网络教育平台”，将UWC的优质教育资源（哲学，艺术，文学，等等）通过录制网课的形式，分享给全国各地的数十所思源实验学校。
▲Sam给思源学校的同学们分享中考备考经验和技巧
11升12年级暑假，我没有选择参加夏校（感觉夏校好贵），而是选择作为“大爱清尘非政府公益组织”的志愿者，独自深入秦岭山区深处探访了四十余个穷苦而困难的尘肺病家庭，收集尘肺病患者个人，财务，家庭信息，并根据这些信息，适当地发放了通过爱心众筹获得的医疗资源（制氧机等）与经济援助。
这次探访很大程度上重塑了我的人生观，坚定了我投身于公益事业的决心。同时，我也很庆幸自己并没有选择夏校：参加一个夏校的花费，足够让近十位尘肺病患者获得顺畅的呼吸，与体面的生活（当然参加夏校也很好，我很多同学都受益良多，不同选择都有不同收获）。
在选择大学的时候，我坚信Swarthmore的教育虽然较为昂贵，却绝对物有所值，能够让我在未来给类似弱势群体，创造出远超于大学学费的积极影响。
▲Sam学校男篮打比赛期间的照片
用三个词描述UWC的生活
Inspiring（启发）：遇到了很多独特而闪光的好友，从他们那里得到太多启发与帮助。也学到许多令我受益的知识，归纳总结出了些许人生教条与价值观。
Setback（挫折）：经历了蛮多在普高不可能发生的挫折，也发现了正是那些因为挫折和困境而苦闷的日子给予了我飞速的成长。
Authentic（真实）：在经历起起伏伏后越发了解真实的自己的样子，知晓了自己真的想要什么，自己的真实性在逐渐提升。
在UWC走过申请季，我想借《平凡的世界》中读到的道理做个总结：毕竟运气与实力在申请季皆缺一不可，只要竭尽全力过，就不应叹惋不如意的结果。若得偿所愿，应虔诚感谢上天的眷顾。
3月6日本周五晚上9点，Sam将做客我们的直播间，继续跟大家分享他这一路转轨、在UWC读书和申请大学的成长故事。
（注：已经在群内的家长请勿重复添加。）