新学期的开学之前，我对班级小组进行了重新“组阁”，并改进完善一系列的班级管理措施，其中之一便是课代表收作业及检查作业的方式，现与大家分享：
课代表：课代表的设置及作业收取
根据班级的实际情况，我在班级内每门学科设置了三名课代表，每个课代表负责两个小组的作业收取，例如：课代表一收取“一组”和“四组”的作业，课代表二收取“二组”和“五组”的作业，课代表三收取“三组”和“六组”的作业。
每天早上拿出5分钟的时间统一收取作业，其收取流程如下（以7：30到校为例）：
7：30—7：33组内收作业，如：组内每学科设置一名“作业收取员”，组员把该科作业都交给组内“作业收取员”，组内“作业收取员”检查一下组员的作业是否上交、是否完成，并简单汇总。
7：33—7：35课代表按分工到对应小组找“作业收取员”收取对应小组的作业，并汇总组作业情况。
这种收取作业方式的优点是收作业和统计作业快且清楚，缺点是学生容易出现抄袭作业现象，所以值日班长一定要严查抄袭作业现象（早上只动口不动笔），一旦发现，必须严惩不贷。
查作业：重点查是否上交、是否完成及作业改错
根据上学期作业方面存在的问题，对本学期查作业进行了改革。本学期课代表查作业主要分为四个流程，其中第三个流程由教师完成：
第一步：查作业是否上交，对于不交作业的要注明情况，并及时进行催收。
第二步：查作业是否完成，要看一下所负责同学的作业是否有空题现象，如果有要查明情况，是不会做还是没完成。
第三步，查作业完成质量，这一步由教师完成，尽可能全批全改并有评价。
第四步，查作业是否改错。每次教师讲评完作业之后，课代表都要将作业收起来，仔细检查所负责的同学的错题是否进行改错，改的是否正确，改的是否认真，对于关键的知识是否做到错一改三等等。
最后，课代表将完整的作业统计表交给值日班长，值日班长汇总后交给班主任，班主任查阅后，存档保留。
当然之前的作业收取方式也不错，如：先交作业再进教室，不同小组将作业交到不同位置，先自查填表再由课代表复查等等。
总之，作业收取的方式有好多，班主任可以根据自己的班级情况选择或改进自己的作业收取方式，适合于自己班情的方式就是最好的方式。（作者：武建君）