一个3岁的小男孩，每天从早哭到晚。

他说：“我做了个可怕的噩梦。”

在心理专家的引导下，男孩把噩梦中出现的怪物用红色和橙色画了下来，再画上黑色的铁栏杆，把怪物“困”在里面，并撕碎这张纸丢进垃圾桶。

从那之后，男孩再也没被噩梦吓醒。

另一个8岁的男孩，行为古怪，沉迷冒险，上课没精打采。

在他画出的噩梦中，自己和妈妈走散了，还有一场大力士比赛。

在心理专家的引导下，妈妈发现是自己小时候对儿子的恐吓，给儿子留下了恐惧的阴影。

在重新对儿子安抚后，这个8岁的男孩，再也没有做过类似噩梦，行为也逐渐恢复正常。

这是书籍《儿童心理画》中的两个真实治疗案例。

这本书的作者罗丝琳娜·达维多，是法国著名的临床心理学专家，精神分析学博士，也是解读儿童画的Davido-CHaD测验法的发明者。

她从结构、理念、案例、态度、陈述五个方面，将如何从儿童心理画中读懂孩子的内心世界，和具体的儿童解读画案例以两大篇章进行拆解论述，给了父母们一本有着科学性、权威性的实用性强、可操作儿童画指南大全。

01 行为背后，是孩子未说出口的语言

从儿童行为心理学的角度来看，每个孩子，在现实中表现出的行为不同，这些行为的背后，有着不为大人所知的独特心理。

孩子的内心世界，对于抚养他们，经历他们成长，日常最亲近的人来说，仍然是一座没有被看见全貌的迷宫。

我们总认为孩子就是一张白纸，清澈见底，一眼看透，但其实，孩子的内心世界，远比我们大人以为的要更丰富。

有句话说，错误的认知，造成错误的养育。

因为不了解孩子，所以我们大人总是以自己的固有思维在养育孩子，这势必会造成“养育差”。可是，不是每一个父母都能做到根据心理学，去完全掌握每个孩子在每一阶段的身心困境。

但是，孩子给了我们一个了解他们的途径。

这便是《儿童心理画》中给父母们的方法——以图叙事。

通过解读孩子的画，去解读孩子的内心世界，在了解他们的内心后，再去给出针对性的养育方法。

根据儿童发展心理特征：

1、3岁前的孩子，开始使用表征和符号去解读他们眼中的世界；

2、3-6岁的孩子，开始出现符号思维，开始出现自我中心化，从自己的角度看世界；

3、6-12岁的儿童，思维逐渐去中心化，开始出现逻辑思维。

不同阶段的孩子，表达自己对世界的认知的方式也不同。

所以，在书中，作者按照孩子不同成长阶段的绘画特点，甚至孩子不同的性格特点的绘画特点都给出了相应的方法和建议。

除此之外，书中也列举了众多关于色彩、人物形象的解读，把绘画的各种象征意义结合生活中出现的真实，一一做了解读。

可以说，你能想到的，孩子会画出的内容，你都能在书中找到答案，并了解它们背后的意义。

换句话说，这些解读，让你更了解孩子的真实内心。

02 看见，即为疗愈

文章开头写的两个小故事，都源于作者的真实治疗案例。

对于那两个孩子出现的问题，最初也曾让孩子的老师和父母无比发愁。

没想到的是，当心理老师让孩子们把他们的心声画出来后，孩子内心深处的问题也随着笔尖落到了纸上。

在儿童心理学中，有一个普遍的认知：看见，即疗愈。

每个孩子在成长过程中，或多或少都会遇到各种心理困境。

但最终压垮孩子的，不是这些存在的心理困境，而是父母的看不见。

看见，是父母和孩子感同身受了。

只有感同身受，才能以理解的方式，去解决问题。

心理学中认为，孩子有五大心理需求：

情感依赖需求、归属感需求、被关注需求、被尊重需求、被信任和肯定的需求。

这些需求归根究底，都是需要被看见。

正如作者所说：“孩子，也是心理专家。”

孩子的画，是原生态的。展示出的，也是最原生态的心理状态。

当父母能用孩子的画，看见孩子的需求时，孩子就被看见了，而疗愈也便开始了……

最高级的爱孩子，是走进孩子的内心世界，懂孩子。

打开这本书，我们一起，用“画”的方式，走进孩子，了解孩子，发现孩子。

我们一起，把孩子意识和潜意识中的需求，用画去看见，给他们真正需要的，更好的养育。