青少年自残、自杀的问题，日益严重。这并非一蹴而就的现象，而是多重因素长期影响的结果，一旦遭遇无法承受的困境，这些累积的负面情绪便可能一触即发，产生自残、自杀的行为。
长期的恶性环境造成了青少年的极端倾向，为了不让孩子走极端，家庭气氛因素尤其重要，而学校环境的影响有限。如果在家庭中能让他充分的倾诉、被理解和包容的话，孩子就不会积压过度的负面情绪，也能防止孩子出现各种心理问题。相反，如果孩子长期在高压、不被理解、难以沟通的环境下，性格就会往极端发展，这会加大自残、自杀的风险。
多重堵塞会直接刺激孩子选择自残、自杀，多重堵塞就是他已经在学校、社会、家庭里没有可以倾诉的对象，也没有人能理解疏导他，孩子看不到希望便是绝望。如果发现孩子有心理问题要及时疏导，像情绪出现低落、偏执、抗拒或者异常亢奋，要及时和孩子沟通，解开他们心中的困惑和难题。
很多人听过大禹治水的故事。在古代中华大地发生全国性的大洪水，帝王命大禹的父亲鲧治水，鲧通过阻塞洪水、筑高河堤的办法治水9年未能成功。帝王又命大禹治水，他总结吸取了父亲治水的经验教训，提出了改堵为疏、因势利导的治水策略，前后历时十三年，终于治水成功。
所以，引导孩子如同大禹治水，我们单纯的“筑坝堵塞”并不能解决根本问题，反而会加剧危机。只有改堵为疏，因势利导，才能真正解决青少年自残、自杀的问题。
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