近年来，游戏化学习因能够充分激发学习者的好奇心和兴趣，促使他们在轻松、愉快、积极的环境中获得知识和技能而成为一种流行的教学理论和教育实践。 《游戏化教学实践：选择与运用数字游戏》 一书介绍了在课堂教学中使用数字游戏的不同方式与教学策略，这些策略或是专门设计用于游戏化教学，或是为了游戏化教学而改编的；同时，提供了适用于不同课程教学阶段的数字游戏教学设计模板，有助于教师明确在教学中如何发挥数字游戏的优势与避开数字游戏的弊端。
本书首先从游戏概念的发展、游戏化教学的重要意义切入，概述了行为主义、认知主义、社会学习、建构主义与人本主义五大类的20种学习理论，梳理了说教式、授受式、拼装式、解释学、认知五大类的15种教学理论/策略。本书创造性地构建了游戏化学习分析框架——神奇*弹子**模型，并运用该模型分析了大量教育游戏案例，为评价游戏化教学提供了理论与实践依据。以此为基础，本书系统整理并分析了常见的商业现货游戏，为教师选择数字游戏提供参考；详尽编写了单课时、单元以及整体课程的教学设计模板，为教师设计和开展数字游戏教学提供示范；介绍了运用数字游戏的15种方法和101种游戏化教学策略，为教师开展游戏化教学提供了具有可操作性的实践策略。
下面，让我们来初步了解下本书吧——
你是否需要读这本书？
本书主要是写给现在和未来的教师以及教师教育工作者的，旨在为教育从业者提供所需的能够在课堂上有效使用游戏方面的信息。
本书适合于用作职前或硕士教育课程的教科书，但实际上对任何有兴趣在课堂上使用游戏的教师都有一定价值。我们先假设你没有游戏研究背景，但对教学很感兴趣。
我认为，既然你已经在阅读本书，那么你就是相信将游戏应用于学习（学习型游戏）是有潜在价值的，即使你可能不是很明白其中的细节。虽然你可能相信，但你的领导、同事或经理还不相信。因此本书将提供相关背景和研究来帮助你证明自己有道理。
这本书的内容有哪些？
如果你的教研室里只有一本关于游戏的书，那理所应当是这本书。
本书包括：
·数字游戏化学习（DGBL）的基础知识， 它主要介绍使用游戏进行学习的相关内容，其中包括理论基础。
·游戏化教学法的基础知识， 这是数字游戏化学习的另一面。在这本书中，我们讨论的是运用游戏进行教学，也包括相关的理论基础，我们主要从教学的角度来看。
·在课堂上使用游戏的挑战和回报。
·商业现货游戏（COTS Games）：
——它们是什么？
——如何选择？
——如何使用？
·评价游戏学习潜力的神奇*弹子**模型：
——它是什么？
——如何将其用作工具？
——如何评价游戏以确定它们是否满足你的需要？
·游戏教学法四大基柱（又名教育游戏四大基柱），包括：
——游戏性基柱，评价其作为游戏的运作机制；
——教育内容基柱，评价游戏的教育价值；
——教师支持基柱，评价教师在课堂上使用游戏所获得的支持；
——神奇*弹子**评级基柱，评价教育内容在游戏中是如何平衡的。
·评价实例： 详细解释每个评价，以便你了解评价模型的工作原理。
·讨论教学设计如何适应游戏化教学法，以及创建包含游戏的课程的模式。
·有一整章是关于如何使用游戏创建教学计划的 ——从单一课程到完整课程，并附有实例。
这本书的结构是怎样的？
本书阐述了游戏化学习与游戏化教学法背后的理论。本书既适用于职前教师和在职教师，也同样适用于教育管理者及其他参与正规教育（包括小学到高中的十二年中小学教育以及高等教育）的人士。本书将先解释理论，再举例说明。
本书分为三部分。
第一部分提供基本背景和教学背景。
第二部分介绍分析模型，并展示如何运用这些分析模型的案例。
第三部分介绍如何运用游戏创建课程，并提供案例。
本书尽可能使用通俗易懂的语言。这不是一本枯燥乏味的学术著作，但它确实涉及大量研究和来自其他资源的参考文献。课堂上的游戏化教学绝不是昙花一现，其背后有真正的研究意义，本书为任何想正式跟进这一领域的人提供了数以百计的参考资料。
本书有大量的补充材料，包括：
·摘要：
——学习理论；
——教学设计理论；
——教学设计模型。
·模板：
——游戏分析；
——教案（一节课、一个单元）；
——教学计划；
——学习指南；
——教师指南。
·列表：
——游戏中体现的20种学习理论；
——游戏中体现的15种教学理论；
——课堂中使用游戏的12种教学设计模型；
——课堂中使用游戏的15种方法（使用游戏作为课程只是一种方式，以教授内容；虽然游戏也可以用作奖励，但还有许多其他的方式来使用游戏）；
——在课堂中使用游戏的101种教学策略。
·书中提到的所有游戏和软件的注释列表。
·术语表， 包括缩略语的快速查找列表。
你可以从这本书中学到什么？
电子教育游戏的设计与分析是一个新兴的领域。本书将是同类图书中的佼佼者。
本书将帮助你：
·评价现有的数字游戏，确保它们适合用于学习。
·形成在学习环境中使用现有游戏的有效策略。
·更好地运用他人制作的教育游戏。
·利用游戏设计创新和有效的课程。
·创建更好的教育游戏。
·在游戏中获得乐趣和学习的适当平衡。
·评价正在制作的游戏设计方案，以确保游戏尽可能有效和有趣。
本文节选自《游戏化学习理论与实践丛书》，教育科学出版社2023年7月出版。