对中学生的早恋要对症下药
这是王晓春先生在《问题学生的诊疗》归纳的中学生早恋成因:
1、前青春期的“过家家”式早恋
2、家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋
3、单亲家庭造成的寻找情感寄托式早恋
4、父母不和造成的心理补偿式早恋
5、父母行为不检点，或者行为不端，刺激孩子性紧张引起的模仿式早恋
6、学生父母想抱孙子支持孩子搞对象造成的奉命式早恋
7、同学起哄造成的弄假成真式早恋
8、班集体早恋风气触动的“跟风”式早恋
9、教师处置不当造成的逆反式早恋
10、学习受挫、情绪低落，用早恋的方式来寻找寄托的精神安慰式早恋
11、成绩很好，但学得非常疲倦，生活很枯燥，搞点早恋来休息的放松式早恋
12、其他事情上无法领先，但早恋有点资本，用早恋来出风头的自我实现式早恋
13、媒体影响造成的童话式早恋
对于所谓的“早恋”，态度有三：第一，“早恋”的说法本身就是不科学的，能“恋”就不早了，基础教育要正对越来越提前的孩子们的“恋”。第二，教育要敢于教情教爱，这跟教知识教文化一样重要，不可或缺。第三，要为孩子们挖掘情感的生命河道，好老师一定是一个好的疏浚者，不管是在日常的教育生活中，还是在各种应急事件中，都能迅速为孩子的心灵洪水导航。
附:婚恋课程该重视啦！
现象分析:初高中时不准谈恋爱，大学时不会谈恋爱，刚工作时没时间谈恋爱，年龄较大时没合适的谈恋爱，剩男、剩女扎堆出现啦！一些结婚的因不会经营家庭，不会处理分歧、矛盾，离婚也较多。
家长心态:初高中怕孩子谈恋爱，大学时盼孩子谈恋爱，上班后催着、逼着谈恋爱，后来不见效后就随孩子性情发展。
女教师扪心自问:你教出来所谓好男生，你愿意自己女儿与他谈恋爱吗？发自内心让他成为你的女婿吗？女儿与他在一块家庭生活会幸福吗？
思考:婚恋是一种体验，是一种交往、妥协、相处艺术，因此婚恋也是一门功课。大学应该好好开设这门课程。
思考:要像选女婿那样要求的素质去培养、教育学生，从教书从向育人，从关注唯一升学走向关注心理、习惯、综合素养。