作者 /十堰柏和心理 曲鹞奇 编辑 /十堰柏和心理 邹悦
亚里士多德曾说：“人类天生属于社会性动物”。这就意味着，每个人都会有一定的社交需求。如果一个人被团队孤立，他就会变得郁郁寡欢，无法获得精神上的满足，以至于影响其他方面的发展。
校园*力暴**不仅仅是言语攻击、肢体攻击这两种形式。还有一种很隐蔽的校园*力暴**，危害性极强，多发于中学阶段。
有一些女生会组成小团体来孤立其他“落单”的女生，这种孤立的行为很少被学校和家长觉察，而且当事人出于自尊心的考虑极少求助。女生一旦被孤立，在三年的学习当中很难扭转局面。轻则容易造成交际障碍、学习成绩下降，重则则会造成厌学和抑郁。
女生的小团体跟男生的团体还是有区别的，男生团体是多多益善的，进来的就是兄弟。 女生的小团体在初步形成以后很难再吸收新的成员进来。女生在情感关系中具有排他性和不安全感，女生一旦跟一个闺蜜或者两个以上的闺蜜构建了深层的依恋模式，那么就会产生占有这段关系的想法，任何想进入到小团体里的新成员都会让团体内部的女生感觉到不安全，她们会担心本来已经趋于稳定的情感关系，会因为新的成员进入而变得不稳定，于是她们可能会排斥任何想试图进入到团体里的人。
原因二，我们在网上听说过这么一句话，“每个女生都希望闺蜜过得好，但不希望闺蜜过得比自己好”，如果班上出现了一个各方面条件比较优越的女同学，那么这个女同学身上的优越的特质，可能会让其他的同学产生落差感，为了缓解这种落差感带来的内心冲突，各个小团体会更倾向于孤立这名女生。甚至如果有人去跟被孤立的女生玩，那么也会面临着被孤立的风险。
上面的情况，你在学生时代有遭遇或者见到过吗？如果有，那么你就得警惕：你可能遇上校园冷*力暴**了。校园冷*力暴**是校园*力暴**的一种，通常指一群学生刻意疏远、歧视、孤立、嘲讽某一学生，造成某一学生的精神和心理上受到侵犯和伤害。根据今年4月相关机构对1999人进行的一项调查显示，86.0%的受访者身边存在校园冷*力暴**，其中15.8%的受访者表示很常见，70.2%的受访者表示偶尔会有。 21世纪教育研究院的调查显示，儿童受欺凌经历与其发展之间存在着密切关系。长期遭受校园欺凌和冷*力暴**，孩子的性格会变得畏畏缩缩，相比于其他孩子也更容易产生焦虑、敌意和沮丧等负面情绪，并且遭遇的欺凌程度越高，表现越明显。往往等到孩子因为长期被孤立被无视而出现明显的抑郁情绪的时候，就已经太晚了。
面对孩子被孤立，一方面要做好孩子自身的心理建设，另外呼吁学校将这种隐性的不易觉察的方式列为校园*力暴**，并且制定相应的处罚办法。在每个班也应该专门设立心理委员或者由班干负责与这些落单的同学建立互动关系，给这些同学提供基本的社会支持系统。