上一期我们已经较详细的聊了“初中孩子身处重要叛逆期，家长如何应对，关系孩子的心理成长”。相信对家长有所启示或帮助。这一期我们来聊聊小学生叛逆期的情况。

据心理学家分析，孩子在三个年龄段：2-5岁、8-12岁、12-17岁，容易出现逆反心理。

现在的小学生8-12岁，特别是四、五、六年级的很多孩子，逐渐出现叛逆言行，使许多家长常常感叹“可怜天下父母心”。许多家长感到纳闷，以前一直听话、乖巧的小学生一旦进入青春期就变得经常与家长顶嘴、唱反调。无论是外向性格还是内向性格的孩子都呈现出不同程度的叛逆。

叛逆心理是什么呢？《心理学大词典》是这样解释：“叛逆心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。”叛逆心理主要是由认知、情感和行为倾向三大要素构成的。认知是基础，抵触情绪往往起支配作用。这个大概了解就可以了。

不同时期的孩子，有着不同的心理变化。

1.从生理方面来说。小学四至六级学生进入生长发育期，开始出现第二性征。该时期的孩子脑机能越来越发达，免疫系统、神经系统发育日趋成熟，对外界的刺激，反应强烈、敏感、快捷，思维能力迅速增强，思维方式逐步多样、思维视角发展越来越宽广。但调控能力还很差，神经和激素调控能力差。这时期的孩子一遇到不顺耳的话或不顺心的事，肾上腺激素就会大量分泌，造成全身血液流动加快，神经过度兴奋，情绪波动，行为失控。

2.从心理方面来讲。小学四至六级孩子随着生理的成长，其自我意识、独立意识、成人意识开始萌芽，并日益增强。他们渴望自由、独立、想自己掌控方向的欲望明显增强，已开始关注精神需求。渴望被理解与尊重，迫切希望摆脱成人的管控，若家长强迫其去做，就感觉任人摆布，觉得很委屈。对于阻碍他自我意识发展、自我行为发生的因素，都表现出强烈的反感甚至叛逆行为。

3.家庭教育的影响。过度施压。许多家长缺乏心理学知识，没有掌握学生心理发展的规律，孩子一旦和家长发生抵触，家长的对待方法往往是简单粗暴。这样管教方式容易使孩子形成孤僻、自卑的性格，加重孩子的心理压力，进而形成逆反心理。过度溺爱。家长尤其是爷爷奶奶对孩子过度宠爱，忽略了自立能力的培养，而小学四至六级时期恰恰是孩子独立意识的形成阶段，过度的关爱反而容易让孩子产生逆反心理。过高期望。许多家长习惯于按照自己的意愿为孩子安排发展道路，而忽略了孩子的兴趣爱好、个性差异，更看重学习成绩。而对子女失望的情绪和言语，往往引起孩子逆反心理。有分析认为，孩子的任性和逆反更多的是后天教育不当造成的。

4.大众传播媒体的影响。大众传播媒体对孩子的影响日益深化。孩子还缺乏正确的分析辨别能力，而喜欢标新立异，盲目地去追逐一些新的东西，甚至不加选择地接受、模仿。当家长加以管教时，孩子往往产生逆反心理。

孩子的逆反心理如果得不到及时的纠正，其后果会导致孩子自暴自弃、冷漠、多疑、不合群的病态性格，进而理想泯灭，意志衰退，荒废学业。

家长应针对不同时期孩子的心理变化，学会运用一些方式方法正确引导孩子度过这个叛逆阶段。

做父母，也是需要紧跟形势发展通过不断地学习，不断地调整管教方式方法，才能成为称职的家长。

1.放下高高在上的心态和身份。小学四至六年级是孩子逐渐形成主见的重要时期，也是认识世界观的重要时期。在这个阶段，父母就要有意识地转变教育方式方法，与孩子交朋友，以沟通引导教育为主，不要维护家长的权威而一味的*压打**孩子的想法。唠叨和重复性的说教只会增加孩子的反感和叛逆的情绪。如果过分束缚孩子的手脚，管的太多太严，有些孩子会变得唯唯诺诺，造成今后性格会有缺陷，而有些孩子则会更加叛逆。 2.更多的把“下命令”换成“建议意见”。父母都希望孩子不要做什么，告诫孩子应该怎样做才好。但是，许多家长却不知道怎样表述，往往是命令和强迫，而不是好好的提建议意见。结果，孩子不但不领情，反而对父母产生对抗心理。事实上，父母只要转换一下表达的方式，尝试用提建议的方式，孩子往往能够接受。对孩子提建议时，家长心平气和把正面反面的意见及正确的做法讲给孩子听，让孩子感到父母对他的重视与尊重。孩子逐渐的也会在与父母的谈话中，认真思考自己想法和做法，这也有助于帮助孩子的理性思维习惯的养成。

3.跟学校的老师多沟通多配合，形成引导教育的合力。

本期话题是：小学孩子出现叛逆言行，家长纳闷，如何做才好

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