“四剂良药”治愈畏惧上学学生的心疾
几天前，我班从榆林转入一位同学，据大人讲，他已经在家呆了一周时间，无论家长怎么劝说，他都不想上学。他的姑姑在我校教书，无奈之下转入我们班。从他的姑姑口中得知，在他原来就读的学校，经常受到老师的斥责，甚至体罚，致使他畏惧学校。我初步诊断，这位同学在班级没有归属感，更没有价值感。当一个孩子在班级中没有被关爱接纳的归属感，没有能够体现他存在意义的价值感时，他就会产生对班级的畏惧感，不想迈进教室半步。面对这样的学生怎么办呢？四剂药方轻松治愈。
一、班级中举办欢迎仪式，让他感受到班级的温暖。
这位同学进入我们的班级后，我们举办了隆重的欢迎仪式。让学生装饰了一下黑板，我引导学生说：“同学们，这是转入咱们班的新同学，我们用热烈的掌声欢迎这位同学的加盟！”同学们掌声不断。为了让学生友善地对待这位同学，我又说：“他的姑姑感觉咱们班的同学能够互相关爱、和睦相处，所以选择了咱们班。希望同学们，在接下来相处过程中，去帮助这位同学，让他感受到大家庭的温暖。”下课后，同学们走到他的身边，友善地问长问短。
二、安排同学陪伴，让他在陌生的环境不再孤单。
下课后，我让班长安排一位同学陪伴这位同学。班长安排了性格和善的李佳乐同学，在运动会的两天时间，李佳乐同学与这位同学形影不离，和他玩耍，和他学习。有了同学的陪伴，这位同学没有陌生感了，很快就融入了班集体。
三、利用“特别时光”和他交流，让他感受到老师的关爱。
在上课前几分钟的“特别时光”时间，我把这同学邀请进办公室，和善地请他就坐，然后询问他的生活学习情况，比如住在宿舍是否习惯，学校食堂的饭菜是否可口，同学们对他的态度怎么样等等，让他感到温暖，感受到老师的关爱。
四、捕捉闪光点，及时进行鼓励，让他重树自信。
下课后，班长说这位同学毛遂自荐，想要加入我们班的篮球队，参加运动会的篮球比赛。我听到后，这正好是他重树自信的好机会。比赛后，我在班级中表扬了他的球技和为班级做的贡献。数学小测验后，他的成绩接近满分，我在班级中表扬：“高同学的数学成绩，将近满分，为咱们的班级又添加了一员数学大将！”通过对学生闪光点的表扬鼓励，这位同学的脸上洋溢着自信的笑容。
总之，通过上述几剂药方的相继使用，解开了这位同学不想上学的心疾，在学校享受着学生应有的快乐。
