对老师的态度，对课堂纪律的尊重与否，也就是学生对学习的态度。
一个孩子心思不在学习上了，一定是从上课不守纪律开始。如果他连老师的话都不听，不仅阳奉阴违，还面对面的跟老师起冲突，那说明他已经对老师，对学习忍无可忍了。
这样的孩子没必要再呆在教室学习了，因为逼着他学习不仅没有效果，还很伤彼此感情，就像一个生了胃病的人，你逼着他吃饭一样。
作为最关心孩子的老师和家长，面对这样的学生，我们该怎么办呢？以前我会听从大家所说的“重病就要下猛药”的建议，疾风暴雨一阵批。学了心理学才明白为什么那种方法效果不好。治病寻根，否则治标不治本，还可能隐藏病情。首先，我们要冷静下来思考，不要攻击自己，也不要攻击孩子。
孩子出现这样的状况，很多家长会自责，老师也会觉得是不是自己的课没有吸引力，自己的人格魅力不够，难道孩子瞧不起自己了？这样一想，有的会生气，会愤怒，也有的会自暴自弃，完全放弃这孩子。这样的态度是丝毫不利于问题解决的。
也有的会对孩子生气、失望，怒其不争，急着强行给他扭转过来。毕竟，孩子作为学生，本职工作就是学习，让孩子学习是天经地义不容质疑的。转变孩子的学习态度的确是必须的，但错在强行二字。不对症下药效果自然不尽如人意。
我们的这种观念跟态度，加上不当的教育方法，一片好心把孩子越推越远，青春逆反，个别孩子对老师的仇恨就是这么来的。
请记住，你眼中的问题正是他解决问题的应对之策。也就是说，孩子不听话是因为他遇到了更大的麻烦和困难，他用不听话在解决他内心的冲突。你可能觉得他做得不对，非常不明智。但他是在衡量利弊之后，在委屈自己和委屈老师二者之间做了选择。
我们要做的是弄清楚孩子内心究竟发生了什么变化，他之前到底遇到了什么事情，是什么促使他顶着这么大的压力也要跟老师、跟家长对着干。
孩子看起来个子快赶上我们了，但他毕竟只是个孩子，心智不成熟，自控能力不强，他自己更梳理不清自己的情绪。我们要做的就是帮他冷静下来，分析之前发生的每一件小事，一点点看清自己的情绪。
我的侄儿，他在学校被老师说不听讲，坐特殊位置还影响同学。老师忍无可忍告诉家长。这时候，父母非常重视，也很担心，很着急，手足无措。关心则乱，作为姑姑，我也很担心他。当时口不择言，说要强行压制下去，不改变学习态度，不尊重老师，不尊重课堂，还影响其他同学学习，那就停课停学，好好反思。不认错道歉，不痛改前非，那就不用学了。
说出去的话，泼出去的水，收不回来了。当然，处理这样的事，这样的态度也没问题，不然孩子意识不到问题的严重性。不只是他，我自己班上也有一两个这样的孩子。除了我，还有几个老师能一直忍呢？其实我也在犹豫要不要继续忍下去，也许一直如此。这孩子可能就废了，毕竟自古慈母多败儿！
接下来是处理办法，我叫他停课停学，弟弟不懂教育，脾气又不好。这事自然得我来做。今天，孩子就会被送到我的身边。自己本职工作之余，教育他就是我的全部工作了，班上那个孩子也一同教育。
上午10点，我上完第二节课。大课间就陪他聊聊天儿，带他参观一下我们的学校，结果，他居然跟着我班上的队伍去做操了。我计划让他一天都跟着我，了解一下老师每天的工作，第三节课，我们年级组要搞教研，我就让他在我的办公室看书，做阅读题。结果，他要跟着去上课英语课，我也同意了。其实他还是爱学习的，不愿意耽误正课。
第四节课是班上的体育课，我课间会把参加篮球队的几个运动员叫到办公室谈心聊天儿，商讨篮球比赛的事。如果还是只有两三个人愿意参加，那么我们班就弃权。给主动报名要参赛的李宣源记一次奖励。跟因为参加比赛状态不对，各种作业都完不成，上课也不守纪律，下课还打闹的小舒好好聊聊。尤其是跟上课长期不听讲，这段时间骨折了不能参赛，他既不听讲也不写作业的小轩，认真的梳理一下他的学习态度。
我做这一切的一切，就让我的侄儿在旁边陪同，认真观察。让他作为旁观者的身份，看到老师的不易。学生下去上体育课，他也想去，我没同意，体育课是孩子喜欢的，受罚时自然不能得到奖励。他这节课就在我旁边，没想到我们简单的沟通一下他就同意认错道歉，回去上课。
中午的时候，我们要背书，要听写，我就给一个本子，让他坐在旁边和我们的学生一起学习。顺便复习一下他的语文基础知识。
下午第一节课是班队活动，我讲班级管理的事情。强调班级纪律，把记录在案的名单列出来，一个一个的点评。批评之后再表扬绝大多数同学。尤其是坐在小轩旁边的杨文川。因为被耽误了，两次作文都没按时写完，却每次都能够更高质量的完成。所以遇到什么人什么事并不是问题的关键，你自己怎么决定，你的态度才是最主要的，通过此事引导大家积极阳光的看问题，不找客观原因推脱自己的责任，逃避问题。
然后给小轩小组换座位，前后两人都换。换了之后，看更前面一排的同学是否往后面转，如果还是转，就是小轩的问题，如果不再转了，那就是前面同学的问题，以后就这样换下去。而且除了小组讨论的时候，把桌子要拖远一点。
我不上课的时候，就把侄儿带在我的身边，让他在办公室自己看书，看我批作业，我们就随意的聊聊，作业批完了，我可以带他去操场上，去寝室走走。问问他的想法。看到他受伤的手指，突然有点同情他了！
只是没人来同情我，一整天忙得没歇息一下，中午都在修改那篇文章上交。回家后发现头晕乎乎的，好像有点感冒了，做饭给我们吃了，刚好他爸爸来给他包扎手，就让他带回家了。我觉得第二天没精力送他去他的学校。
直到最后，自己为何要影响同学，他也没说出个所以然来。也许就是孩子的顽皮好动，恰好遇到老师当天心情不好，非要上纲上线抓着不放。也许多一点耐心，包容心，几分钟就可以解决的。不过经历这么一次，孩子多一些人生体验，也好。我班上那个之后学习态度好点了。
如今过去两周了，我一直在忙，没听说侄儿有任何异常！应该静下心安心去学习了吧，当然，马上进入青春期，以后应该还有更多的考验等着他的父母。