“我学习成绩好差，老师一定不喜欢我！”

“老师喜不喜欢我跟我有啥关系？我就是要我行我素！”

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一、不能因为学习成绩差的原因就去否认一个孩子的优点。

有的孩子只是成绩不好，不代表就是一个坏孩子。而且不同的孩子由于个性和兴趣不同，有的对理科更有兴趣，有的对文科更有兴趣，有的对艺术更有兴趣，但是不代表这就是一个不学无术的孩子。作为老师，应该积极了解他们在学习和日常的状态，了解他们的兴趣爱好和内心的真实想法，给与他们更多的关心和帮助。

二、了解学习成绩差的原因。

很多孩子学习成绩差只是一种暂时的情况，不一定孩子就是笨、成绩不好也不代表就一直成绩不好。作为专业的老师，首先就要弄清楚孩子学习成绩差的原因。

1、学习态度不端正。

这是最应该纠正的，再聪明的孩子学习态度不端正，也不会取到自己应得的水平。很多“学长学姐”会说，对学习不用太上心，高中我也是随随便便上的，还不是考上了？

上大学和上211大学能一样吗？如果她好好学就能上更好的大学了！

2、学习习惯不好。

有的学生会喜欢白天拖延，深夜学习，这样的习惯不仅不利于青少年长身体，还影响第二天的听课效率。虽然前一天的作业熬夜做完了，但是第二天的课没好好听。这就像拣了芝麻丢了西瓜，得不偿失。

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除此之外，沉迷游戏也是一件十分影响学习的坏习惯。大多数游戏都有吸引机制和奖励机制，这让孩子对游戏“愈发上头”，甚至是无法自拔，玩电脑熬出满眼血丝还不罢休。

3、没有找到正确的学习方法。

有一些孩子是真的从心底是想好好学习，把考试考好的，但是由于自己是新接触的知识或者刚换了一个学习的环境，导致不适应学习的环境，没有办法立刻接受新知识。

特别表现在初中毕业，升到高中，很多孩子都会发现知识很难，一时半会跟不上。

三、用老师的专业和耐心去引导学生。

作为老师，专业是职业素养，耐心是职业操守。不能因为孩子成绩差就对孩子产生偏见，更不能因为孩子短时间的成绩差就放弃了孩子。

但换句话来说，学生和老师是相互的，学生可以成绩不好，但是不能不尊重老师，不相信老师，不听老师的话。一味地怀疑老师、抹黑老师只会让老师心寒。最终没有学到知识的还是孩子本身。

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教书育人本来是一件光荣的事情，但是在一些“有心人”的眼里，变成了一份没有感情和责任的工作，拿工资就必须按照设定好的程序产出固定值的“商品”，那老师和工厂的机械手有什么不同？孩子也变成了流水线上的产品，没有了个性和快乐可言。