我儿子淏仔十岁，玩游戏五年了。

他五周岁那个春节，我老公成功地把电脑小游戏带入了我们的生活，虽然他不玩，但是那天他高兴，就打开了一个小游戏，陪着淏仔玩了半小时，于是游戏便成为了淏仔的一项日常娱乐。

如果你在我这段看似陈述客观事实的话语中，读出了一丝对老公此举的不满，不要怀疑自己，因为我真的有。

（一）孩子接触游戏前，具备“这些”很重要

对于游戏，我从来不是“禁止”的态度，但是我一直坚持：越晚让孩子接触越好。

因为孩子年龄越小，视力发育越不完善，自控力越弱。家长如果监控不到位，孩子很容易因为玩游戏，把眼睛玩坏。更重要的是，孩子在游戏上用去的时间越多，就越没有发展其他兴趣爱好的机会。

当孩子的娱乐方式只有“游戏”这一项时，对孩子的发展非常不好，不但容易游戏成瘾，更会让孩子失去很多。

比如：

• 周末我们去爬山/海边玩儿吧？——不去，我要打游戏。
• 你好朋友打电话叫你下去玩球，去吧？——不去，我要打游戏。
• 放假了，我们出去旅游吧！——不去，除了山水就是博物馆，有啥好看的，不如在家打游戏开心。

如果，孩子接触游戏之前，有了自己的兴趣爱好，比如打篮球、下围棋，养成了“阅读”的习惯，还形成了一定的自律能力。在这种情况下，孩子遇到游戏，玩游戏也只会是他娱乐的一部分，不是全部。

放下手机，他依然能在篮球、围棋和阅读中享受更多的乐趣。

如此，孩子就不容易游戏上瘾，更不容易因为游戏虚度光阴，荒废人生。

（二）淏仔玩游戏不守时，产生“信任危机”

淏仔玩游戏这五年，发生了很多事情，也做过很多调整。

他玩游戏的状态，以及我用的方法，我已写过很多文章，感兴趣的可以关注我，搜索“游戏”。

每次遇到问题，我都会努力思考合适的办法和他沟通与调整，效果还不错。至少，到目前为止，没有影响学习，也没有影响我们的亲子关系。

但是，我无法预知接下来会发生什么。因为，孩子每一天都在成长和变化，他给你带来的挑战，是我无法猜测的。对此，我也做好了足够的心理准备。兵来将挡水来土掩，只要我不断学习及时反思，保持与孩子的有效沟通，相信办法总比困难多。任何问题，只要用心，总会有解决办法。

这不，开学一周多了，我们因为“游戏”再一次发生了摩擦。

网课时期，两天一次游戏，每次半小时。开学了，规则调整为一周两次，每次半小时。

淏仔最近写作业很积极，课间不让出去玩，他就在写作业，放学到家也马上坐到学习桌前写作业，基本都在晚饭前就把所有的作业都写完了。

他说：“妈妈，游戏每天打卡会有积分，攒够X天就可以得皮肤。我想每天打个卡，行吗？”

我说：“大约需要多久？”

他说：“五分钟。”

我同意了，因为五分钟，影响不了视力，也影响不了学习。

可是这几天过去了，我发现淏仔没有一次是五分钟结束。我发现他超时了，喊他的时候，他才会停下。对此，我有些失望，对他的“信任”逐渐减少，甚至开始用计时器，然后批评他又超时。

• 每一次，淏仔总是意犹未尽，很难受；
• 每一次，我总是有些失望，很烦躁。

我开始不信任他，而他也对我的“提醒”越来越反感。

（三）我把对待咨询家长的一招，用在了他身上

当又一次淏仔超时的时候，我放下我正在做的事情，不再像前两次那么批评他，因为我认为这件事，必须要谈一谈了。

我和他谈话的方式，有些像对待来咨询的家长。当这些家长不知道这样对待孩子是对是错的时候，我就会给他们提出类似下面问题。

我坐在淏仔身边，看到他因为再一次超时而抱歉的表情，问他：“你告诉妈妈，你每次做的只有打卡吗？”

他说：“嗯。”

我又问：“那五分钟，真的够打卡吗？”

他说：“设置的是十分钟，但是经常五分钟就结束了。”

我说：“所以，五分钟不是准确时间，是打卡需要的最短时间，是吗？你是担心说多了妈妈会不同意，所以才这样说的吗？”

他点点头。

我问：“淏仔，你觉得你说五分钟，我同意了，你确实因此得到了一次玩的机会。但是你超时，我会有什么感受？你在我眼里会成为什么样的孩子？”

问家长的话，便是：“如果你这样做，你在孩子心里是什么样的妈妈？孩子在你心里是什么样的孩子？通过这件事孩子会认为自己是什么样的人？”

——这类问题会帮助我们更加看清事情的本质。

淏仔说：“你会生气，会觉得我是个不守信用的人。”

我又问：“这样做，你感觉好吗？如果长期这样下去，妈妈会怎样？”

他说：“我感觉不好，总是担心超时，担心你会生气。如果一直这样，你可能再也不让我玩了。”

我说：“一边担心，一边玩游戏的感觉，好吗？”

他摇摇头：“一点儿也不好。”

我说：“那如果你告诉最长时间呢？”

他说：“可是，妈妈，如果你不同意怎么办？”

我说：“我是有可能不同意。不同意的时候，你不能玩，但是如果我同意，你是不是可以不用有任何担心，痛痛快快地玩一次？这样的话，我还会生气吗？你在我眼里会成为什么样的孩子？”

他笑了：“你不会生气，也会认为我守时。”

我说：“你觉得哪一种方式更好？哪一种更长久？”

说到这里，他已经懂了。用“五分钟”只能换来有限的几次游戏机会，而且每一次超时，我们两个感受都会更糟糕。而且，长期下去，我有可能因为忍受不了这种的感受，取消他每天打卡这件事。

这不是长久之计，他既玩不好游戏，也不利于我们的亲子关系，更不利于他形成正向的自我认知。

所以，他仔细想了一下，告诉我：“妈妈，打开游戏，打卡，领礼物，大概需要15分钟。”

我点点头。

每天15分钟，也没什么。

这两天，他都没到15分钟，就完成了这些事，然后把平板放回原处的时候，告诉我：“妈妈，我弄完了。”语气中掩饰不住的开心与骄傲，因为每一次守时，都让他更加认可了自己，增添了一分自信。

（四）我对他游戏的支持

在现在这个社会，让孩子与游戏隔绝，是几乎不可能的事情，反正我是做不到。

既然，隔绝不了，那么我愿意站在孩子的立场上，让孩子正确看待游戏，在玩游戏的同时，加强时间管理，提高自律能力。

在淏仔玩游戏这件事上，我回忆了一下我对他的支持：

• 陪他一起玩简单的游戏。（和平精英类在我这里就是复杂游戏了，淏仔教过我，奈何我天资愚钝，学不会，他最终放弃了我这个“学生”。）
• 与他一起思考游戏与学习之间的关系，体会他的感受，站在他的角度，一起想办法，既能玩游戏，又不耽误学习。
• 给他买华为最新款的平板，让他玩的时候不卡顿，有足够的内存和速度。
• 尊重他的选择，若他与同学约好上线时间，我会把其他事情挪后，让他玩得尽兴。

（五）因材施教：不同的孩子，不同的方法

我是两个孩子的妈妈，淏仔十岁，玥玥八岁。

这两个孩子，性格完全不同，对待游戏的态度也有着天壤之别。

淏仔会因为玩游戏输了，伤心的哭，沮丧的趴在那里，情绪低落。他会因为要玩游戏，兴奋到热切期盼，如果玩游戏的那一天作业特别多，他会非常急躁，甚至会发脾气，也会因为刚刚玩过一次游戏，失落好半天。

玥玥玩游戏，非常随性，输便输了，赢就赢了。玩的时候很开心，不玩的时候一句都不提，学习的时候就认真学习。有的时候，连续好几天都想不起来玩游戏这件事。

所以，在这件事上，让我费心的是淏仔，让我不断调整规则的，也是淏仔。

玥玥想玩的时候，我基本没有控制过，因为总体来说她玩游戏的时间比哥哥少很多，更重要的是，她放下平板的时候，就把游戏全部放下了。而淏仔玩游戏之前，就已经进入了兴奋状态，玩完游戏好半天，依然沉溺在刚刚的游戏场面中。

如果非要选择，我当然喜欢玥玥对待游戏的态度，不会沉迷，也不会影响情绪和学习。如果淏仔也是这样的态度，我想，我根本不会给他制定游戏的时间规则。因为若能拿得起，放得下，便可以做很多事。

不同的性格，呈现出不同的感受和行为，这里，没有谁对谁错。

既然不同，就用不同的方法。

在游戏这条路上，淏仔还要走很远。我与他在游戏上的沟通与调整，还会继续。

他说，他想当游戏直播。

这已经是他说的第N个将来想做的事情。

每一次说他的想法，我都是鼓励和支持。包括这一次。我说：“不错哟。你可以想想，若是想当一个好的游戏直播，需要具备什么样的技能和水平，如果你愿意，现在就可以准备。”

——END——

作者：皓月长歌正面管教，家庭教育讲师。家有两只神兽，挑战不断，成长不息。所写文字皆出自个人学习与实践，请大家建设性参考。如果你喜欢，欢迎关注我，让我们一起拥有更好的亲子关系，成为更好的自己。

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