疫情当下，责任在肩！结束整整八周的网络授课，为检测教学的成效同时并督促学生的学习，在第七周，太原十九中通过与卓育云平台的合作，针对线上考试进行了初次尝试。过程中有失误，有不足，但更多的是满满的收获。为交流分享网络授课期间老师们摸索出的好的举措和经验，同时对月考反映出的问题的进行反馈，并对下一阶段的网络授课进行安排调整，高一年级在年级主任的组织下于4月3日晚八点通过钉钉视频会议的形式召开了本年级的学情分析会，会议由高一年级主任李晓旭主持，教学校长贾文英、教务主任崔晓兰、朱美洁及全体高一教师参加了本次学情分析会。
会议开始教务处崔主任对高一年级网络授课期间的老师们的认真负责的态度，和对在线月考的勇于尝试和有序组织予以肯定，随后指出了在今后的在线考试中，为达到更有效的检测目的，试卷题型一定不能太单一。针对网络授课，她建议老师们可以采取任务前置，结合学案，名师视频等方式更好地提高网课授课效率。
接着教务副主任朱美洁老师针对在线月考中出现的问题以及进一步的改进进行了细致入微的指导：提升出题的质量；上传到平台的试题要多检查、确保无误；阅卷采用备课组流水的方式；时间设置要准确；分值设置要合理；通过成绩分析，要追踪重点学生，审视重点问题。
班主任是班级工作第一责任人，也是学生最长情的陪伴。高一年级的六位班主任除了完成每天常规的学生健康打卡统计，出勤考核、听课在线时长统计，及特殊学生的沟通和情绪疏导，他们的班级管理也各有各的特色和办法。为促进学生养成健康生活习惯，引领孩子们关心时事，做一个有温度的人，他们积极开战了“仪容仪表签到”、“沐浴晨光、充沛健康-早操快闪活动”、“新闻与经典”、“励志时刻”、“朋友、请听好！”、“每日午会”、“每日一典”等丰富多彩的活动…在学情分析会上，几位班主任们针对本班问题进行各自的反馈，其*共中**性的问题有:网课期间学生两级分化严重，自律的孩子进步很大，而不自律的孩子一落千丈；由于孩子自律性差导致家长情绪焦虑等问题。大家也各抒己见，提出了一些有效合理的建议：通过每日的班级特色活动唤醒学生的内在驱动力，*放播**一些针对性的心理讲座视频对学生和家长进行疏导；发挥学生的帮带作用，充分利用学习小组的互帮互助，相互激励；制定细化的班级考核制定；学生群体中树立榜样的作用……
然后由各科科任老师按照语数外政史地理化生的顺序逐个进行交流分享。针对月考和授课，大家提出了自己遇到的困惑和问题，但更令人欣慰的是老师们都毫不保留的谈起自己解决的办法和措施，让参会的老师们都从其它同仁身上学习到许多妙招，如结合时事，抓学生注意力；问卷调查，了解学情；候课5分钟时展示学习目标；每节课的课件制作多下功夫。发挥备课组集体智慧；科任老师与班主任密切配合；从作业入手指导孩子们重视学习过程和细节；别出心裁的奖励调动学生积极性……在分享和交流中，大家都获益良多！
听了班主任们和科任老师的交流分享后，贾校长对高一年级的工作予以肯定和高度评价，同时针对下一阶段的教学工作做了如下几点安排：线上是线下教学的补充，不能完全代替线下教学，请老师们放慢教学进度，精讲多练，重抓落实；通过两个月对学生线上学习情况的了解，在下一阶段将精力重点关注于既缺乏自觉性，又缺失家长监管的学生；试行开展全员导师制，既能减轻班主任的工作负担，同时也真正走进学生、了解学生，共促学生的全面发展；充分借力家长的作用，可以采取“云家访”的方式建构家校联系的桥梁。
提起网络授课和自己的学生，老师们都有着太多的感悟，原定于一个半小时的学情分析会足足进行两小时四十分钟。最后，高一年级主任李晓旭老师表达了对全体高一教师辛苦付出和勇于尝试的感动和感谢！并指出在这样一个特殊时期，作为一名普通的教师上好每一节网课，关注到每一位学生，做好孩子们成长路上的引路人和陪伴者，就无愧于自己教师的称号和肩上的责任！（责编 黄晶 通讯员 李晓旭）