一年一度的ASU-GSV大会还有10天就要来临了。这个全球规格的教育科技峰会向来群英荟萃、观点迭出。前美国国务卿赖斯、微软联合创始人比尔·盖茨、可汗学院创始人Salman Khan、《基业常青》作者詹姆斯·柯林斯等来自全球政商界、教育界大咖都出席峰会。
这一年，未来之星教育代表团登上GSV舞台，这是中国教育企业的首次集体亮相，备受瞩目。
在开启今年大会之前，我们先您奉上几道开味菜——几家中国教育公司的“西行漫记”，从中可以一览中西教育碰撞的印记。
立思辰互联网教育 CEO 黄威：成熟市场怎样看待新兴科技？
相比国内市场，美国并没有太多类似于AR、VR的科技概念。峰会上，仅有少量企业在这方面做了展示。这从侧面证明，成熟市场在用非常务实的态度看待新兴科技。甚至比尔·盖茨还特别调侃了AR、VR滥用的现象。
相反，美国教育企业更关注组成学习循环的核心要素，尤其是数据分析、教学等环节。以Knewton为代表的自适应技术、评测技术、数据分析技术和数据能力深受重视并已得到广泛普及，主要用以提升学习效果。
除此之外，美国学习类教育科技项目重视学习体验，重视老师和学生的参与度，同时善于利用好的工具、内容、技术、平台以保证高效的学习效果。
在美国，K12阶段尤其是外语、数学等学科备受重视。升学领域也涌现出很多美国公司和海外华人创建的项目，包括选校、学习辅导、入学等服务。在高等学历教育和职业教育领域有很多创新，但集中在“学习+就业”服务。
在多次的大会分享中，成功企业都提到了对核心位的聚焦以及围绕核心业务做布局战略。
在大会主题发言中，美国前国务卿赖斯、比尔·盖茨、GSV Capital创始人迈克尔·莫伊都多次提及中国教育市场。中国作为全球最大的发展中国家，教育市场和国际教育交流合作意义深远。美国企业在资本和市场方面，都表达了与中国合作的强烈意愿。教育的区域化和全球化趋势，再次在GSV大会上得到验证。
本次GSV大会参会人员超过3000人，在规模和全球影响力上可谓史无前例。这也体现了教育科技已得到全世界重视，具有重大战略意义。
少年商学院创始人张华：让常识之树常青
在圣地亚哥三天，如果让我用一个词来概括观感的话，那便是“重申常识，重构常识”。
首先是炙手可热的可汗学院（Khan Academy）创始人可汗的分享，他说的两句话使我印象最为深刻。一是，2008年全球金融危机的时候，他看电视，突然发现许多道貌岸然的银行家、经济学家或分析师说的话都是错的，于是他录制了一些短视频放到网上，结果收到一位银行职员的来信，信中写道：看了你的视频课程，我终于知道这些年我的这份工作到底是怎么回事了。二是，可汗说，可能很多人并不知道，现在可汗学院六七成以上的内容，还都是由他亲自参与制作的。“当然，现在关注的多了，难免会有压力，但我面对屏幕的时候，尽量不去想我将面对数百万计的用户，我只想着坐在我面前的是12岁的表妹Nadia，尽管Nadia今年已经24岁了。”
相比比尔·盖茨，你会发现可汗说的其实也不过是“关于常识的常识”，他没有讲未来技术发展会让教育发生怎样的变革，也没聊可汗学院的全球化战略诸如此类。他说的只关乎“如何把一堂课讲明白”。而你翻翻知乎等社区，关于“为什么中国出不了可汗学院”的讨论还在继续，答案不言而喻。
第二个例子是称为“未来大学”的Minerva Schools创始校长（Steiphen Kosslyn）史蒂芬·考斯林的演讲。Minerva和AltSchool现在是明星学校，它们在钻研如何借助互联网工具让全世界变成学生的课堂。考斯林的分享分为两部分，我相信多数人记住的是他展示的Minerva学校那套在线直播学习系统——分在不同国家的几十位学生，如何四个人分为一个小组，进行随时在线辩论等等。据说这套学习系统被很多的美国和中国企业打听：开不开源，卖不卖，租不租？但得到的回复都是“No”。
不过对考斯林教授来说，或许因为他是哈佛教授出身的缘故，他最想向全球展示的，其实是Minerva的课程体系和学生进阶体系。他不厌其烦，一页一页地向大家展示从批判性思维到创意思维，从多元交流到领导力和全球公民素养等，而且一遍又一遍重申一些常识，譬如“有一些技能是没有办法直接教给学生的”，言外之意在于，你不可能开一门课，几次下来就让学生变勇敢、变得有批判性思维了，这些品格应该是融入成体系化的、有主题的课程里的，润物无声、水到渠成般让学生发生改变。
可汗与考斯林，可以称之为在线教育先锋的两所学校/企业的掌门人，在他们看来，技术或互联网的发展，只是让教和学的形态发生变化，尽管它带来了新的挑战，譬如“如何让学生的体验个性化，学习不打折扣”等等，但事物的内核永远是“课程体系和内容如何更适合学生需求”。
关于“重构常识”，是我在GSV峰会后面几场分享听下来，总结出来的一个命题。一些美国学科老师以及在线教育企业的负责人提到最多的是：我们需要重构评估体系，如何设计出最具人性的游戏化的激励机制，但又让自己的产品保持教育而不是娱乐的第一属性？
放眼望去，现在国内很多旅游、娱乐、文化甚至游戏公司，都在假借教育之名开展一些活动，美其名曰“体验式学习”或新型素质教育等等，这本不是一件坏事，但问题在于，多数企业大多时候，只是一种营销包装罢了，而当把营销的东西当成产品，来打包卖给学生家长的时候，也许能图一时之利，但其实很难持续长久。
在GSV峰会三天，我并没有看到像一些科技展上，虚拟现实成为superstar并被围个水泄不通。我看到的科技教育，或是编程，以及基于To B（学校）市场的在线教育应用等是非常热门的，但也没有热到“重形式轻内容”的地步。
参与此次GSV峰会，一个最明显的外在变化是，欧美教育界越来越关注中国教育公司的发展和模式，而一个不太明显的内在变化是，中国教育公司越来越从先前的“重市场”，回归到“重课程”和“重产品”的本源，中国教育的国际化也正从1.0向2.0迈进。
菲洛斯咨询公司联合创始人焦典：用品牌角度看教育科技大潮
教育行业最大的痛点就是学习结果的未知性，而造成该结果有着多方面的因素，比如个体差异、师资水平、教学方式等。大数据应用在未来能在一定程度上解决该问题，通过实时教学的反馈，可预见性的学习结果，使人的“能力”变得可量化。每个人通过大数据的应用，也可以直观地得知自己所长之处，对于职业学习更能直接看到自己的投资回报（ROI）－投入在这个领域的精力与成本与投入到另一个更适合自己的领域相比，哪个更具价值回报。
在这一点上，此次参展的Coursera、General Assembly和2U都在积极努力，特别是2U的线上学位学习课程，授课学生的平均成绩超越线下学习者70%以上，有效缩短了学位学习的时间和节省了大量的学习支出，对于一个学习者来说，能直观的得出自己的教育价值回报率。
大数据对教育行业的作用不言而喻，但是，简单的大数据分析已不够评估教育过程的复杂性和未来的不确定性。所以，教育从业人员更需要的是智慧数据平台smart data，一个能结合诊断/评测工具与个性化定制学习路径的智慧学习系统——诊断工具。
那么，哪些学习过程中产生的数据属于智慧数据的组成部分呢？归纳一下，主要有：
1、Identify Data个人信息（名字、年龄、年级、学科、家庭背景等）
2、User interaction data用户互动数据（浏览习惯、阅读理解能力和速度、口语能力等）
3、Inferred content data特定内容反馈信息（相同内容不同学习者的反馈差异性）
4、System-wide data全体学习趋势（班级年级学科学习趋势）
5、Inferred student data特定学生学习数据（精准聚焦个体学习者的学习时长、测验结果、错题分布等）
通过智慧学习系统，我们可以得到实时教学的反馈，看到可预见性的学习结果，可预见性的学习结果会促成教育价值得到更好的衡量，从而使知识拥有了更明确的定价可能。在Coursea和2U获得学习证书，在Udemy售卖自己的特长帮人解决问题。在Degreed,Acclaim（培生）上建立自己的知识货币库，真正把拥有知识与拥有财富相等。国内也出现了类似的知识价值交换平台，如“在行”，“会会”等，但如何精准量化知识价值，而非以个人名气定价，是真正做职业教育人士需要更多思考的。
伴随着科技的迅猛发展，社会生活节奏的加速，打破了之前人们认为读到硕士/博士之后，知识就够用了的观念。持续不断改进自我，终身学习的理念终于不再是口号和愿景。Curious、Skillshare等教育企业在不断摸索碎片化时间的学习方式，力求在空闲的10分钟内讲透一个受用的知识点；Udemy在尝试用低廉的费用请教专家……随时随地都能学习的便利条件，终将使我们每天都处于持续改进和提升中。
通过终身学习提升人们的能力，这一点毋庸置疑，但如何促进人文与精神层面的学习进步，才是教育从业者最终极的梦想——塑造品格。
在本次峰会的参展企业中，SoulCycle成为拓展到该领域的亮点。SoulCycle始自素质拓展训练，推出了12周的《Emotional Peace健康宁静》学习计划，并创办SoulUniversity,通过素质拓展课程，讲授人文情怀对社会的价值，其结业者从调研回访得知，不仅拓展了自身的勇气与意志力，更塑造了对自我与社会的责任感，结业者除了有正式工作之外，大都是所处社区的积极维护者和NGO组织的志愿者。
后记：
有意思的是，他们参加完去年的GSV大会回来之后，不约而同地加快了国际化步伐。少年商学院行动最快，会后1个月设立的北美教研中心投入运营。立思辰动作最大，与金古投资、北京新航道成立了国际教育产业投资基金。菲洛斯咨询公司在规划品牌策略时，也注入了更多比较思维。