人间最美四月天，为取真经赴桓台县。4月15日，我们一行11人跟随教体局陈辉主任怀着无比虔诚的心态来到桓台实验学校跟岗培训。短短四天半的时间，带给我们的不仅仅是震撼，更有桓台实验学校的先进办学理念和实验学校人的拼搏精神，无论是哪个老师，他们都在自己的岗位上努力奔跑，践行着实验学校的校训：让每一个生命更精彩。
1．见面会上领导解惑。见面会由桓台县教体局金铸主任主持，他介绍实验学校马成立校长是一位有着教育情怀的校长。接下来，由马校长跟我们分享他的治校理念。桓台实验学校为九年一贯制学校，学校从06年建校以来，历任两届校长，一直都在踏踏实实办真实的教育。
学校现设有教学、学生、人力资源、后勤、安保、*党**政六大服务中心。这六大部门主要是进行宏观方面的规划指导，服务与监督。学校重视级部管理，管理模式已经日渐成熟。据马校长介绍，桓台县现共有三位正高级教师，而这三位教师全部在桓台县实验学校。之所以能保证如此庞大的学校能够规范运转，学校的管理制度一直是很严格的。但是惩罚性的制度一般要让它束之高阁。一上午下来，马校长的睿智与风趣给人留下了非常深刻的印象。
2．欣赏校园感受和实校风。学校环境优美，通幽曲径、小桥流水，鸟语花香，果树林立。以“让每一个空间因学生而变，为成长而在”为办学理念，建设更适合学生成长的校园空间。突出生态校园特色，“把学校建在森林里、建在在图书馆中、建在运动场中”，使“山水林湖草是生命共同体”；使环境内涵与办学理念趋于完美统一。
3．精彩课堂重高效。我们此行一共欣赏了语文、数学等七门学科的八节课，每节课中老师们认真的态度、精雕细琢的精神、精湛的业务无不令在座的老师们发出一声声惊叹。何翠玲老师执教的安徒生的中期代表作《卖火柴的小女孩》，课堂中注重对多音字学习方法的指导，学习童话方法的引领，使学生了解了虚实结合的写作手法是童话的魅力所在，让孩子们自己模仿写诗使学生的情感得以升华。田召辉老师执教了一节一年级的道德与法治课《家人的爱》，在这节课中田老师注重通过孩子们的亲身体验感受家长对孩子的爱。让孩子们做一次家长扶着布娃娃模拟“教教我们的孩子学走路”，从中体验爸爸妈妈在教我们学走路时的辛苦和劳累，真正发挥了“身教重于言教”。罗艳萍老师执教的《认识负数》，从学生原有的认知基础出发，让学生用自己喜欢的方式去探究负数到底表示什么意思，通过不断地有效追问“往上数2格，往下数2格，同样是2格，都写成2不行吗”“负数一定在下面吗”，启发引导学生理解负数的意义，通过研究数轴上的数“继续往右，会怎么样呢” “继续往左，又会怎么样呢”，使学生借助数形结合的思想真正理解数的无穷魅力，也使得学生对数的认识上升到一个新的高度……八节课下来，真正印证了陈秀主任的那句话：每位老师对每次展示课都非常珍惜并全力以赴，老师们在专业发展的路上已实现森林式成长。
4．有序课间强体能。3000人同时跑操，形式多样，分区跑、对向跑、繁而不乱，多而无声。每个班级都有两名教师跟跑，既锻炼了学生体质，也引领教师加强锻炼。
5．课后服务、校本课程精彩纷呈。每天下午的课后服务及每周三下午的校本课程精彩纷呈，让孩子们选择适合自己的课程，开发以陶笛为主的校本课程，综合吹陶笛、画陶笛、制陶笛的综合课程，陶笛文化走遍校园；此外，还有团扇、马勺、扎染、手工泥塑、刻画；数学、书法、机器人、篮球、足球、乒乓球、七巧板、科学、天文、物理等几十个校本课程。真正实现了学生核心素养的全面提升。
6．激情教研、专业引领。有幸观摩到一次数学大教研活动：首先是由外出学习的老师做汇报交流。两位外出学习的老师都将自己学的东西毫无保留的讲解出来，给在校的老师展示印象深刻的课例，并且加入自己的理解，弥补了没有出去学习的老师的遗憾。然后是学校备课组的常规工作——集体备课。老师们热烈的讨论，积极地参与，针对下周要教学的内容，从备课设计到疑难问题到作业布置都进行了探讨，针对临近的期中检测，每个备课组都精心设计了模拟题，并且对于模拟题展开激烈的讨论，让教研活动得以实效又高效。
7．全员育人促发展。“全员育人”在桓台实验学校得到全面实施，每一位领导、每一名教师、每一个学生都是一个育人的载体，甚至让校园里每栋高楼大厦、每尊雕塑、每栋教室、每株花草都赋予了生命，成为育人的载体。育学生、激教师，促进师生共发展。人人有事做，事事有人管。学校的每一项工作都具体到人，每一件事都有专人负责，不但做到了精细化，而且做到了极致化。学校的每项教育的决策、学校的每株花草、楼梯口每个安全岗位、学生上学放学路上爱心值岗等等都有具体负责人。学校管理体系采取的是网格化管理模式，每一点、每一线、每一面、每一体都有专人负责。
建最美的学校，办最真的教育，惟志惟勤，日进日新，学在路上，习记心中，培养具有中国灵魂的世界人，让每一个生命更精彩，我们追！
（ 董雯雯 宋春珍 曹吉友 丁晓努 刘泽康供稿）