幼师水平如何怎么判断？反应"是什么"为什么"？"教你怎么对孩子的反应，体现在什么方面？
一个孩子表现一种行为的时候，把注意力放在行为本身的老师会对孩子的行为进行直接的评价，"满意""不满意"，控.制、不控.制，批评、指责或者做其它的反应。
教师的专、业度相对低，因为她把注意力直接放在孩子的行为本身。
另外一个老师无论孩子表现出的行为是什么，她都会把注意力直接聚焦在"为什么她会这么做？"把注意力放在孩子行为动机上的时候，她不直接对孩子的行为进行反应，她要思考，不是直接就会讲，就会批评，就会夸奖，就会批评、指责、讽刺、挖苦。
不是这样。在师幼互动当中，或者她们在自己的活动当中表现出什么样的行为，那是孩子的实际的发展水平所决定的。我们没有办法通过一次说明一次指示，一次跟她讲什么事情，就能直接不再出现这种行为。
不是这样，对发展的问题上永远要看到孩子们只要在清醒的状态下，她们一定要表现出各种行为。这种行为本身就是她们发展水平的一种表现，一种展示。所以不着急，我们应该把我们的注意力放在孩子表现行为的动机上去分析，没有必要直接对着行为去采取任何行动。
应该是要问几个为什么，为什么会这样表现？然后再采取因应措施。当你问"为什么？"的时候，实际上就涉及到专业的知识，从专业的知识当中汲取智慧，来思考等最后找出和孩子互动的最佳解决方式。