有详有略 突出主旨
――材料作文升格示例一则
李勇军
【题目展示】
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一位禅师问慧海：“和尚修道，怎样用功?”慧海说：“饿了吃饭，困了睡觉。”禅师不解： “所有的人都这样，这跟你有什么不同?”慧海说：“他们吃饭时不好好吃饭，却百般思索；睡觉时不肯好好睡觉，却千方计较。而我，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，所以不同。”
要求：
①请根据你对上述材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发情感，发表见解，但不要对材料扩写、续写、改写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
【题解】
这则材料是饱含哲理的小故事。重点在于理解慧海的话。从中我们不难发现，和尚修道，尽管也是“饿了吃饭，困了睡觉”，但与他人最大的不同在于，和尚修道时，是一心一意的地珍惜现在，而不是像他人那样吃饭时不好好吃饭，却百般思索那样三心二意。以此为基础，我们可以展开的角度有：珍惜现在；把握今天；做事需要一心一意；集中精力才能出成就等。
明确了材料的内涵后，接下来我们就可以选择自己最为熟悉把握最好的角度，联系自身的实际来写了。
【原稿】（三类文）
活在当下
龚晓玲
得知父亲遇难是在那个午后。我在食堂里吃完饭，刚回到宿舍，电话就响了，是二姨打来的：她让我赶紧到市医院里去一趟，我爸爸住院了。爸爸平时的身体好好的，住什么院呢？放下电话，一丝不祥的预感笼罩了我的心。
我让同学帮我给老师请假，坐上出租车就来到医院。可没有想到的是，父亲这时已经永远地闭上了眼睛。原来，在骑车去单位的路上，一位喝过酒的司机开着一辆大卡车将他撞在树上……
我和母亲一样，哭得死去活来。好好的一个父亲，怎么就这么走了呢？
办完了父亲的后事，我依旧回到了学校。学校的任何活动我不愿参加，也不想和任何同学说话。我整天沉浸在伤痛中，动辄以泪洗面：我始终无法相信父亲就这么走了，以后母亲和我怎么办？父亲走后，母亲一下子瘦了二十来斤，要是她是有一天也遇到不测，我怎么办？……如此想来想去，每天的精神也恍恍惚惚的。时间一长，学习成绩也直线下降。
这天，班主任洪老师把我叫到办公室，劝我，听了老师的一席话，我一下子恍然大悟。
从此以后，我不再想父亲走了，母亲和我怎么办之类的问题，而是像父亲走之前那样，集中精力学习。
当我再次把鲜红的奖状拿回家给母亲看时，母亲的脸上充满着幸福的笑容：“我的好女儿，你真是妈的好孩子！”
【病因诊断】
从总体而言，这篇文章对于命题者所提供的材料的含义的把握是准确的，文章的思路也是清晰的。但是，存在着三个主要的问题：
一是父亲去世的情况，用不着交待得这么详细。因为父亲去世只是自己前段时间恍惚的原因，而不是这篇文章应予以交待的重点。
二是对班主任的劝说的话以及自己听了后的感受、行动，写得太简单。事实上，这些内容是应该大力着笔的地方。因为它们能交待自己对于活在当下的认识，为下文的变化打下坚实的基础。
三是结尾处应该加上对父亲的思念为好。本身是因为父亲的去世而不珍惜当下，而在珍惜当下后，又怎么能与父亲无关呢？
【升格作文】（一类文）
活在当下
龚晓玲
父亲因车祸去世后，虽然我依旧回到了学校，可我的世界也发生了彻底的改变：
学校的任何活动我不愿参加，也不想和任何同学说话。我整天沉浸在伤痛中，动辄以泪洗面：我始终无法相信父亲就这么走了，以后母亲和我怎么办？父亲走后，母亲一下子瘦了二十来斤，要是她有一天也遇到不测，我怎么办？……如此想来想去，越想越想不出个所以然来，于是，每天的精神也恍恍惚惚的。时间一长，学习成绩直线下降。
这天，班主任洪老师把我叫到办公室，对我说：“人死不能复生。你父亲已经走了，这个事实你无法改变。你每天这个样子，又有什么用呢？与其这样整天愁眉苦脸，不知所措，你还不如活在当下，好好怜惜现在的学习机会，把学习搞好！……”
听到老师的这番话后，长时间苦闷中的我一下子觉得阳光照亮了世界――我一下子恍然大悟：是啊，活在当下！逝者不可追。父亲已经永远地离开了我们，可我还有母亲，我还在上学，我还能继续追求自己的梦想！如果老是这个样子，母亲也不会原谅我的。
从此以后，我不再想父亲走了，母亲和我怎么办之类的问题，而是像父亲走之前那样，集中精力学习：每天起得早早的，读课文，背英语单词；上课时，认真听讲，积极举手回答问题；课后，开心地与同学们做着各种游戏；晚上睡觉前，我会给母亲打个电话，安慰她，告诉她别担心，女儿的一切都好着呢；……
当我再次把鲜红的奖状拿回家给母亲看时，母亲的脸上露出了久违的笑容：“我的好女儿，你真是妈的好孩子！”
我想，父亲在天堂里，看到我现在这个样子，也会高兴的。父亲，你在天堂里放心，女儿以后还会继续把对你的思念化作前进的动力，和母亲一道，努力地活在当下。
【点评】
升格作文全面地修改了原稿所存在的问题：开头概括地介绍自己没有活在当下的原因是因为父亲去世；第三段，对老师劝自己的话，进行了详细的介绍；第四段，具体地写了当时听老师的话后的感受；第五段，概括地介绍了自己活在当下的行动；结尾处对父亲的话，一是表达对父亲的思念，二是与开头相呼应，三是总结全文，揭示了文章的主旨。也正是通过这样的改动，文章的内容显得更加集中，从而也很好地突出了主旨。
通过升格作文与原稿的对比，给我们一个很重要的启示就是：在写材料作文时，除了把握好所提供的材料的内涵，选择好的角度来写外，在具体写时，我们还要注意对于材料详略的安排，从而取得最佳的表达效果。
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