中国公益记录者在线河北讯（公益记录者 孙焕仿）9月7日上午，苗凤英老师应森润幼儿园戚小艳园长的邀请来到了滦南英才学校，为该园家长进行了家园衔接亲子共同成长家庭教育知识分享。与会家长一百多人，大家用心聆听，苗老师深入浅出，把家庭教育案例呈现给大家，在场的家长无不感同身受，深深地感到了，家庭教育的重要性和必要性。也深深明白了照顾孩子是一场修行！
苗老师语重心长的和大家分析了孩子成长规律，从孩子刚出生不久，当父母的含着怕化了，捧着怕飞了，到家长关注宝宝的三翻六坐，七滚八爬，看着自家的孩子觉得哪哪都是宝，到孩子可怕的两周岁现象，任性有余，能力不足。各个阶段科学有效的给出家长成长建议，从生理上、心理指导家长科学育儿。
根据到场家长情况，苗老师重点分析了3岁左右幼儿岁稳定自我形成的阶段特点。因势利导，让家长明白应该如何对该阶段的孩子温和等待、坚持原则，循循善诱，后来又分析了孩子 4-5岁幼儿以自我中心的特点，告诉家长朋友，这个时候，爸爸，孩子生命中的另一个重要人物必须出场了。爸爸要在该阶段开始引领孩子的人生观、价值观。因为孩子“我”形成了，开始想获得妈妈以外的人的认可。尤其是决定孩子性别认同这一点，妈妈是给爱的，爸爸是引领的，二者缺一不可。
苗老师具体形象的告诉家长朋友，爸爸应该怎么做呢？比如说要蹲下来，抱起来，手牵手，眼对眼来交流，不是震慑，让他怕你。应该肯定孩子好的品德，给孩子正向引领。
如何引领呢？不能单纯的说你真棒，太厉害了，我儿子最本事。一定要有内容要有说明。我发现你真勇敢（能自己把XX买回来）；我儿子真主动（小朋友来了主动打招呼）我们宝宝真慷慨（会和客人分享自己最喜欢的食物）我闺女真聪明（自己动手完成了一个手工作品）同时表达欣赏、认同、感谢、给孩子目光认可，拥抱奖励等。该抱必须抱啊，肢体接触少了，人家孩子大了，手都不许你碰，形成隔阂。中国人亲人的距离慢慢就大于陌生人，和陌生人在活动中拥抱很自然，但是让咱们回家抱抱父母，都会觉得尴尬。
对于孩子好的品格，观察到的优点要冠一个名，套个词儿，这是品质输入，让孩子不断靠谱儿。做个有心的家长吧，善于发起、使用、总结这些品质。如：积极、善良、大气、诚实、担当等。家长无不受益匪浅。
后来，苗老师又谈到了没有规矩不成方圆，所以，到了该入园的年龄就交到幼儿园或者早教中心，让规矩引领宝宝健康成长。
后来苗老师又谈到了格局，她主张教育也要站在高处看现在，我给初中家长讲座的时候她总是提醒他们站在高考看初中，这叫：*瞻高**远瞩。给小学家长分享的时候会告诉他们必须站在初中，看小学，这样才有格局；那么咱们幼儿园宝宝的家长呢？苗老师希望你必须站在小学看幼儿园，这样才不会走弯路，不会留后遗症。
最后，苗老师根据到场新生家长比较多，又和大家分享了新生家长充分认识分离焦虑的话题，引领家长认识什么是幼儿入园分离焦虑。及分离焦虑表现及影响。家长最关心的话题还有苗老师分享的孩子成长关注点问题
苗老师告诉家长，高度决定格局，通过监控我们不要仅仅关注孩子的喜怒哀乐、吃喝拉撒睡，不是天天看孩子吃了几个丸子，水果是不是比别的孩子小了什么的，也不是关注老师的脸色是不是对咱们笑开了花。咱们更应该关注的是孩子的自立、自理、自护、自律和自性成长。咱们应该看看自家宝宝对老师有没有礼貌；对小朋友是否友善；宝宝的言行会不会给别人带来打扰；他吃饭是不是很规矩，喝水了是不是不淘气；看看宝宝在集体有没有爱心，是不是喜欢随手扔垃圾。咱们通过行为看习惯，通过习惯培养规矩，通过规矩培养品格。不是傻乎乎的把孩子当宠物养，净关注孩子的吃喝拉撒睡，而是在集体活动中、和小伙伴的合作哪怕冲突中关注他是否宽容大度，培养他的责任感，看他的注意力、交往能力、甚至抗挫能力，看他会不会与人分享，关注他自己在集体调控情绪的能力、独立解决问题的能力等。家长的适度关注孩子给孩子幸福感和安全感，但是过度关注的话孩子则会依赖甚至自私自利没有责任感。
最后，苗老师提醒了家长朋友孩子上幼儿园的准备和适应注意事项。引领家长从精神的、物质的不同方面。科学对待幼儿入园。
总之，一场分享会下来，家长收获满满。
都说，修行不在禅堂不在庙宇，真正的道场恰恰是在当下，一场育儿知识大餐盛宴后与会家长纷纷感恩苗老师的引领和分享！