脑科学与儿童学习能力的培养 (为何从小要培养孩子学英语)

文章来源:公众号 爱优思英语网络课程

你为什么坚持要让孩子学英语?

是为了以后英语能拿高分?

是为了以后可以出国留学?

还是为了以后可以和外国友人无障碍交流?

......

为什么要从小培养孩子学英语?脑科学研究用事实说话!

那你又会怎么样让孩子学英语呢?

千方百计送孩子到双语幼儿园?

不惜重金要给孩子找一对一的外教或是专业幼儿用于培训机构的?

还是对自己英语功底特别自信的,要在家自己教?

又或是给孩子看英文动画片,读英文绘本?

为什么要从小培养孩子学英语?脑科学研究用事实说话!

大家是否想过,为什么我们从来不会担心自己的孩子学不好汉语也就是我们的母语。

孩子学习母语的方法是不是可以来指导学习外语呢?

如果想要孩子外语和母语一样溜,那最重要的一点就是抓住语言学习的最佳时期。

幼儿什么时候开始学英语最好?

语言学家普遍认同儿童学习语言有一个关键期(CRITICAL PERIOD),即存在一个更容易学习语言的理想期,有的认为是3岁前,有的认为是从幼儿时期到青春期为止。

如果过了这个时期,人们学习语言就会变得更困难。虽然很多主观或客观因素都会影响语言习得,例如环境、途径、能力、动机、年龄等等。但不可否认的是,在这些因素里,年龄的影响力最大,许多研究结果都表明年龄因素在第二语言学习中是最重要的因素之一。

哈佛大学的研究也表明,幼儿时期是孩子语言学习能力的高峰期。

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专家说孩子学英语3岁之前开始最好,过了7岁就晚了!

目前学术界按照开始接触第二语言的时间,大致分为这几个阶段:

1)0-3岁:一般是从出生就开始接触双语,这样孩子会有两个母语,成为同时双语;

2)3-7岁:第二语言不能成为母语了,但是能十分接近母语的水准,成为早期顺序习得;

这样分的科学依据是什么?

1、突触

大脑中有很多神经元,突触是神经元之间的连接,而突触是用来传递信息的。

人与人之间,神经元的数量是差不多的,但是突触的数量,各有不同。

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红色部分是出生到一岁,蓝色是一岁之后

婴儿出生后,大脑高速发育,突触不断增长,到8个月时,大脑中大约有1000万亿个突触。

但是,8个月其实是人一生中突触数量的巅峰,从那之后突触数量逐渐下降。

到10岁时只剩下一半,到12岁时,大脑基本定型。

所以,12岁以后再学习外语的人,永远也不可能达到母语使用者的程度。

有一些学者甚至认为这个分界线应该是7岁。

突触为什么会减少?

科学家们研究发现,突触的减少与幼儿受到的外界刺激有直接关系。

婴儿出生后对周围成人说话高度敏感,他们有能力分辨出微小的语音差异。

大约8-10个月之后,婴儿的大脑会建立母语意识,那些不属于母语的语音将被大脑过滤掉。

在这个过程中,对识别母语有利的突触将茁壮成长,而那些对母语无用的突触将被CUT掉。

举几个例子:

日语发音中不包含对英语中R和L这两个音的区分,

因此,未经特殊训练的成年日本人听不出来R和L的区别,比如RIVER和LIVER在日本人听来是同一个发音。

因为听不出来,自然也说不出来。

为啥听不出来,耳朵又不是装饰品?

瑞典LUND大学的科学家给出了答案。

他们通过MRI成像技术,发现日本人听到R和L时,大脑中只有一个区域被激活,而英国人则有两个区域被激活。

因此,要让日本人区分出这两个音,唯有改变其脑回路才能做到。

而改变脑回路最简单的方法是什么?

在婴幼儿时期给宝宝足够的刺激。

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2、这和处理语言的区域不同有关

这是来自瑞士的BASEL大学的科学家们2008年开展的一项研究,其内容是不同年龄开始学外语对大脑结构的影响。

该研究用FMRI成像技术扫描了44位双语人士的大脑,他们接触第二语言的时间各有不同,最早的是从出生开始,最晚的是9岁。

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研究显示,越早接触第二语言,大脑越是更多地用语言区域来处理第二语言;反之,更少地用语言区域来处理第二语言,并且会越多地用大脑的其他区域来处理。

而语言区域对于习得第二语言来说是更高效的。

这其实也是幼儿学语言和成人学语言的不同之处。

成人学语言主要靠归纳和记忆,即主要靠大脑中负责智力活动的区域;

而幼儿学语言主要靠听声音,即主要靠大脑中负责语言的区域。

所以,成人需要上课、背书,需要有意识地去学习语言。

但幼儿不需要上课,他们可以无意识地,自然而然地习得一门语言。

研究表明,第二语言学习能促进儿童注意、记忆等方面的发展,无论是教师还是父母,都应该重视儿童第二语言的学习。但由于儿童学习第二语言的起步时间较晚以及第二语言与母语学习加工上的区别,第二语言学习对于儿童来说无疑也是挑战。作为教育者,必须清楚地认识到第二语言学习对儿童发展的重要性,并和儿童一起积极应对面临的挑战,促进儿童的第二语言学习。

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在生活中学,游戏中学,而不是为学而学。

相信很多送小孩去早教班学英语的家长都有一个苦恼,小孩出了学校都不讲英语。

有些家长说这是因为自己都不说,所以小孩也不说了。

我觉得这只是部分原因,不是全部。

小孩不说英语有两大原因:

一是是小孩在学习中没有感觉到乐趣;

二是学的英语脱离自己的生活。

学习英语不应该枯燥的你讲我听,应该在快乐中不知不觉的学习英语。

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