我上大学报考的是中文系。中文系毕业的学生是“万金油"。有关系、有后门的往*党**政机关走，没关系、没后门的一杆子吆，到学校当语文老师去。当语文老师的，也要看关系看后门，会来事的、能找到关系和后门的，往大学、职校、技校、*党**校走，找不到关系和后门的，也一杆子吆，到中学去。
我上大学四年，想关系和后门都离我很远。我想我到乡村中学当个语文教师的可能性很大。于是，我潜意识里的安命之所就是到中学去当一个合格的语文教师。
上世纪八十年代初，中文系的学生时髦的是当作家。实际上，当坐家的多，当作家的少，当专业作家的更少。真正从中文专业学出来的，因为装了一脑子写作条条框框，受无形约束多，真正能成为大家名家写出不朽作品的太少太少。
但有一点不成文的公共意识，就是学中文的必须能写。特别是分配到各类学校当写作教师的。你自己不会写，怎样才能教人家写？
为了能在后来的日子当个合格的写作教师，我自我要求非常严。自我要求每周写一篇文章，题材可以不论，每天写一篇日记，长短可以不论。
后来我工作了，写作成了我每日的必修课。在政府部门，上班写计划、写总结、写各式简报、写各类新闻报道，下班写各种题材文学作品，后来给函授班大专、本科上写作课，给*党**政干部班学员讲写作知识，我都坚持写下水作文，让学员写一篇，自已必先于学员写一篇以上。再后来，写作成为我的习惯，我要求自己每天7时至8时，在特定时间里写千字文一篇。几十年过去，我发表多少不说，积累下来的文稿倒是不少。
写作千古事，得失寸心知。自己写的文章，白纸黑字，历久而弥新，马虎不得。即使虚拟性的文学作品，也不能率意妄为，越到入情入意处，越要小心伺候。一篇文章要投出去发章，更要反复检查核对才行。因为出自中文专业的学人之手，文章。写得差，是要遭人讥笑的。给人教写作的，文章写不好，文词不过关，要素不确切，章法不合规，错漏满篇，都是要受人耻笑的，连给自己都交代不过去的，怎么教别人写？
我当写作教师，最大的特点，就是严格要求别人，也自我要求严格。我常把写出来的东西冷处理，有的压了几年、十几年才发表出去。另外，我练就了几副笔墨，能熟练处理公文写作也能从容地写些文学作品。对别人文章的把脉能力也比较强，阅批过的作文、论文，修改过的文稿多不胜数，一直到快退休，视力下降到不能看稿，才推辞了一些义务给人看稿写序做评论的杂事 。
现在的文友找我看稿，我不看。让他给我读。他能读得畅通无阻，能把我吸引住，我就给他高分。否则，我就叫他重写或者叫他另请高师。请我当评委或改作业卷或评析作品，我用三段式，看开头，看每段开头的一句，看最后一段。基本上就把文章看透了，把作者也看透了，打起分来，优秀、良好、及格和不及格，也就心中有数了。
作者简介 ：刘建中，陕西丹凤人。1978年进入西北大学中文专业学习，毕业后在商洛工作十年。1992年定居东莞。出版《契诃夫小说新探》《中国文化之思》《东莞文化建设研究》《寻访莞香》《莞香文化导论》等专著、编著20余种。