国家“双减”政策出台之后，这个学期的课外补习班仍然可以上，只不过从周末改到了周中（周一至周五），从线下改到了线上。可以预见到的是，明年开春之后，大规模学科培训，比如XES和XDF这种，不管是周末还是周中，不管是线下还是线上，大概率是都没有了。
到明年这个时候，小规模的学科培训，也会因为国家打击力度的加大而逐渐趋于消亡，最终回到资本进入教培行业之前的水平。但补习的需求仍然存在，未来家长该如何应对呢？
补习的需求为什么仍然存在呢？我想，根源仍在“教得浅，考得深”上面。为什么“教得浅”呢？因为要照顾到大多数同学。为什么“考得深”呢？因为要选拔出少部分同学。
换言之，即使所有学校普遍“教得深”，也仍然存在选拔的问题，必然迫使“考得更深”。因此，在国家层面，既然“教得浅”和“教得深”都将面临“考得深”的问题，那就不如选择减轻学生负担的“教得浅”，反正最终都将五五分流。在家长层面，既然最终都将“考得深”，那就不管学校是“教得浅”还是“教得深”，家长都会让孩子“学得深”。
以前，家长要想达到“学得深”的目的，可以选择课外补习班。现在，在可预见的将来，补习班消失了，那家长该怎么办呢？
我想，不外乎是家长亲自上阵，或者孩子自学两条路。至于易子而教，那不过是家长亲自上阵的变种而已。
首先，家长亲自上阵存在的问题是，家长可能辅导不了，或者家长可能只能辅导一门或两门学科，鲜有所有学科都能覆盖的。这种情况下，寄希望于孩子自学，就成了最后一条路了。
其次，如果是孩子自学，那孩子该选择什么样的书来自学呢？既然是自学，肯定不能是课本。如果是课外书，那么什么样的书适合孩子自学呢？
拿英语来说，以前，在我读初中刚开始学英语的时候，我就意识到，我必须通过阅读英文原著来真正提高水平。可惜因为种种原因，我最终没有得到适合我水平的英文原著来学习，耗费大量有效时间只专注于课内这点英文，虽然最终不至于影响高考，但影响了后来一系列的后续学习。
语文，除了课内，我大约就是课外浅阅读了几本革命小说和一些杂志而已，并没有精读一两本真正提高语文功力的经典，致使语文能力很长一段时期都停留在“心知其意而口不能言”的境地。
数学，受限于当年教辅的匮乏，我除了上课，就是专注于课本。这样的结果，也仍然只是停留在不影响高考，但影响后续的学习这个水平上。
那有没有更加系统全面的自学教材呢？比如，拿数理化来说，有没有像当年的“数理化自学丛书”这样的新版教材？或者，“仁华学校奥林匹克数学课本”之类的？比如，英语就靠《哈利波特》系列，行吗？比如，语文课外就靠《古文观止》，行吗？
我希望广大家长，都来出出主意，有没有大家曾经使用过，证明有效的，其他的成套自学教材？并且，是不是语数英找到一套之后，就专注于这一套，学而时习之？以至于纯熟？然后，最终解决家长们面临的“教得浅，考得深“的难题？
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